《面积》教学反思

《面积》教学反思面积这个单元是在学生学习了周长的基础上教学的，上册学习了长方形和正方形的周长，当时因为时间紧，内容又比较抽象，所以学生平时练习和期末考试周长出错较多。因此，面积这部分内容我做好了充分的准备，几课时过去了，我认为教学中比较满意的地方有：一、注重学生的动手操作能力，使学生直观形象地学习新知重视动手操作，是发展学生思维，培养学生数学能力最有效途径之一。学习长方形和正方形面积这个内容时，因此，我请家长帮忙，提起给孩子准备了20个边长1厘米的小正方形，一个长5厘米，宽3厘米的长方形，课上让学生动手，在长方形里摆满小正方形，学生发现摆15个能摆满，所以这个小长方形的面积就是15平方厘米，这时我问学生想一想长方形的长和宽同面积有什么关系，学生很容易发现面积=长×宽，我提醒学生是否每个长方形的面积都等于长乘宽呢？我们可以来验证，于是同位两人合作，一人摆长方形，一人画表格记录长方形的长、宽、面积各是多少，并且找规律，学生很容易地就发现长方形的面积就都等于长乘宽。二、我精心制作的课件大显身手以前需要用什么课件都是在百度文库搜索，找到合适的课件后稍加修改就可以使用，都非常实用，但是现在的人都“掉钱眼里了”，现在几乎每个课件都要钱。于是我自己制作，讲解面积单位间的进率时，我自己画形象的表格，学生很直观地学习了相邻面积单位间的进率是100。      这阶段教学不足的地方是：在长方形里剪一个最大的正方形，我没有要求学生画图帮助理解题意，这个还是要统一要求。