《会走路的树》教学反思在教学《会走路的树》这篇课文时,学习第三节时, 我穿插了想象说话,出示几幅图片,引导学生想象说话:小树带着小鸟去了 ,看(听)到了 。这样根据图片或自由想象,进行说话练习,感受驯鹿和小鸟一起玩耍时的愉快,体会它们之间的友谊。引导学生勤于思,敢于说,能够说出比较完整的一句话,训练低年级学生的思维条理性,让学生在积累语言的同时,逐渐掌握表达技巧,慢慢提高语言表达能力。学完课文,我出示了一幅色彩鲜艳的图片:小鸟来到小驯鹿的家。我先引导学生说一说:小鸟来到小驯鹿的家,它们会说些什么,做些什么?再让几个学生戴上头饰入情入境地演一演。整堂课,我努力改进教学策略,营造轻松的学习氛围,重视在活动、游戏中学习,指导学生通过读、想、说、演、写等途径,扎实地练好学生的听、说、读、写基本功,在这个想象说话的过程中,学生的思维条理性和创造性得到了锻炼,同时也增强学生语言表达的主动性和积极性,有效提高了学生的语用能力。