《电视广告》说课稿

《电视广告》说课稿各位评委下午好！今天我说课的内容是北师大版小学四年级下册《电视广告》这一课。一、  教材分析这一课是在学生已经掌握了整数四则混合运算、小数的意义、小数的加减乘除计算的基础上进行的，也为后续的分数四则混合运算奠定了基础。二、  学情分析四年级学生的思想意识已进入半成人化状态，已具备观察分析、独立思考、合作交流、知识迁移的能力，但还保持着儿童的好奇、好胜心理。抓住这些特点，设计教学环节，大大的激发了他们的内在的学习动力。三、  教学目标结合以上的教材分析和学情分析，我制定了以下教学目标：1、             知识技能以创设情境为契机，引导学生理解小数与整数的四则混合运算运算顺序一样，这也是本课的重点，掌握了这个知识技能，有利于提高学生对小数知识的综合运用。2、             数学思考鼓励学生算法多样化，引导学生运用多种学习方法，目的是为了培养学生的数学思想，发展学生的创新思维和发散思维。3、             问题解决综合利用小数知识解决实际问题，培养学生的应用意识，这是本课的难点，主要是为了提高学生解决解决问题的综合能力，感受数学在生活的重要性。4、             情感态度在经历了“遇到问题→独立思考、合作交流→解决问题→收获成功”的情感变化过程中，凸显学生在学习中的主体地位。培养学生积极理性的对待问题。四、  教法与学法在教学过程中，我采取了以下五种教学方法，提高学生的学习热情，从而也对应培养了学生的有效的学习方法。       教法               意图               学法1、         情境创设引导法                激发学生的学习兴趣                            鼓励学生观察分析、独立思考2、         算法多样点拨法              及时肯定学生的表现                            发展学生的创新思维和发散思维3、知识迁移对比法              体验知识的关联性                                 培养学生知识的迁移能力4、同桌小组交流竞争法             让学生享受被认可的快乐                                   培养学生合作交流意识5、             情感教育渗透法              让学生感悟生活、感恩父母                                     树立学生的责任感五、  教学过程：1、         情境创设，引发问题激发学生的学习兴趣2、         交流探索解决问题的办法让学生在独立思考的基础上，同桌交流，达成共识，体验合作的快乐。3、         鼓励算法多样化这是本节课重点讲解的环节板书：方法一：           方法二：   （让学生讲出每步算式的理由，培养学生的逻辑思维能力）转化单位，培养学生细心、规范的学习习惯。观察两个综合算式，回顾整数运算顺序。板书：整数与小数的四则混合运算运算顺序一样（渗透脱式计算的计算方法：一看、二想、三再算）这样做，有利于规范学生的书写，提高学生举一反三的计算能力。4、         练习巩固，小组比赛，通过课本71页和72页的计算题，，培养学生的速算能力。在这个过程中，我会及时关注学困生，及时辅导，为他们以后的学习扫除障碍。树立他们学习的自信心。5、         解决生活问题，培养学生的责任感，通过计算小红家5月份的水、电、煤气费，巩固新知，然后及时渗透情感教育，由父母担负的家庭责任，激发学生学习的责任心。6、         评价、小结通过学生的自评、互评，关注自己与别人的优缺点，明确自己前进的目标。7、         教学反思：我会针对教学中存在的问题，及时反思，及时改进，达到教学相长、相得益彰的效果。六、  教学预测：相信通过我的五种教学方法，以及学生积极参与的学习状态，充分发挥教师的主导地位和主体地位，相信这节课是比较成功的，估计存在的问题：个别同学计算能力不过关，可能会影响计算结果，课后还有待于个别辅导，加强训练。我的说课完毕，谢谢评委。