《东北三省》教学随笔

《东北三省》教学随笔本周的教学内容是北方地区的行政区域---东北三省，通过读地形图，气温和降水图，了解东北三省的地形，气候特征，并且学会分析区域内自然要素的相互作用和相互影响，举例说明纬度位置，地形等自然地理要素对东北三省的雪期和积雪厚度的影响，以及说出东北的气候特征对生产和生活的影响。要求学生根据东北三省的工业分布图，说出工业布局的特点，根据东北主要城市的工业结构统计图，说出东北的工业结构特点。通过两节课的教学实施，有些别样的感受。例如在导入教学时，应该找些贴近生活的事例，视频或是音频资料，，《东北二人转》，更能够吸引学生的眼球，从轻松的背景下导入本课的主题—东北三省，效果会更好点；在学习东北地形特征时，光光让学生自己找或是老师讲解都过于枯燥，建议教师应该发挥或借鉴版图的功效，用简易的示意图，勾勒出东北三省的山河大势---山环水绕，沃野千里。不仅能给学生留下深刻的影响，而且还能以教师的基本素养折服学生，受到学生的崇敬和信服，一举多得，何乐而不为。在讲解东北农业地理时，应该从农业生产的历史入手，从北大荒到北大仓，由于这段时间对现在的学生来说很是陌生，所以有必要交代学生，是从20世纪50年代开始到20世纪末，国家从开垦北大荒到大规模的停止，主要围绕北大荒到北大仓讲述东北农业发展的条件，重点突出东北三省成为我国重要商品粮基地的条件入手，也就是学会分析商品谷物农业发展的影响因素，以此为例，应该从哪些因素入手，自然因素（地形，土壤，河流，气候），人文因素（历史政策，科技，人口和面积等），让学生懂得分析区域农业发展或布局的因素，教师不仅要将知识传授给学生，更重要的是我们是如何获得这些知识的，获得知识的方法来的更重要。