《ai ei ui》教学反思本课的教学内容是ai ei ui。第一部分是 3 个复韵母,配有一幅孩子们听奶奶讲故事的情境图。第二部分是复韵母 ɑi、ei、ui 的四声以及声母与 ɑi、ei、ui 的拼读。第三部分是词语,配有一幅情境图。第四部分是儿歌《小白兔》。一、复习巩固,揭示新知本课是孩子们第一次接触复韵母,所以上课开始先请出单韵母a o e i u ü这6个老朋友,让学生说说这是什么音,发音时要注意什么,然后引出复韵母,简单讲解复韵母的含义,让学生对复韵母有个初步的了解。二、图文结合,提高效率在教学三个复韵母ai,ei,ui时,先看图说图意,再找个读音差不多的字来引入的,比如:ai从姐弟比高矮来引出,随后让学生体会a—ai读音有什么不同,师总结ai的发音方法,指名正音。接着再用各种方法让学生读,加以巩固。随后,我出示了ei和ui,在这一教学环节中,让学生一边看图一边参照ai的发音方法,让学生找出发音规律,这样既提高了学生的学习积极性,又让孩子们掌握了复韵母的发音方法。三、借助儿歌,掌握标调规律在教学ai ei ui的四声,重点先讲解ai的四声。出示ai ei ui,问:三个复韵母都是由单韵母组成的,那么声调应该标在谁的头上?重点教了ai的四声,并讲了标调规则:有a别放过,没a找oe,i u并排标在后,i上标调点去掉。让学生记忆儿歌并说说是什么意思。再用各种方法让学生读,加以巩固。在重点讲解ai的四声后,ei ui的四声就放给学生自主学习,让学生当小老师教给大家,学生的学习积极性特别高,平时回答问题声音小的学生,今天声音特别洪亮。课堂气氛特别活跃。整个课时安排学生ai ei ui的发音、四声及书写,在教学ai ei ui的四声时,为了多让几个学生巩固ai ei ui读音(第一次出现复韵母,印象会比较深刻),所以写字时间没有把握好。