2019-2020学年度第二学期学校教师发展与教科研工作计划

2019-2020学年度第二学期学校教师发展与教科研工作计划一、指导思想围绕学校三年发展规划，结合教育教学工作实际，以防控疫情、保证教育教学质量为重点，突出校本教研、课题研究、教师培养诸方面工作，充分发挥教科研的先导、引领和服务功能，优化教科研管理机制，创新教师发展工作举措，着力提高教师教研水平，促进教师队伍的成长，为学校提升办学品位，实现内涵发展提供人才保障和技术支撑。二、主要目标任务1.调整教学计划，确保教学质量制定学校延迟开学期间学生居家学习生活计划、锻炼方案，有效组织“空中课堂”教学实践研究，并在科学评估基础上，做好因推迟开学教学计划调整工作。返校复学后，有效组织各学科教师开展课程培训活动，指导各年级组和备课组制订教育教学计划和实施方案，统筹各类学习资源，明确学习内容和要求，并做好实时督查指导。2.完善教研模式，提高研修实效加强对各备课组长、学科主任专业培训和指导，以严格落实各备课组集体备课、每周一课为重点，完善“校本研修”管理行为。明晰各层次骨干教师责任义务，充分发挥每一位骨干教师示范作用；坚持问题导向，增强目标意识，落细落实每一次研修活动的主题和目标达成。在切实提高研修效果的同时，促进全体教师的专业发展。3. 坚持培根固本， 落细落实行动“幸福教师”团队的教育教学基本功包括多个方面：一是教育管理方面的理论修养和实践经验；二是以粉笔字、信息技术应用等为主要内容的通识类教学基本技能；三是具有全学段视野的学科类教学基本功，包括听评课基本功等。制定《泰州实验学校教师基本功标准》，建立个人教育教学基本功达标“台账”。充分发挥“百草园”系列校本研修平台功能，常态化开展教育实践案例研讨、经验分享、读书交流活动，开展教学基本功达标考核评比，强化岗位练兵，进一步增强校本研修针对性；建立健全强有力考评机制，进一步增强激励性。展现我校教师群体的优良素质及业务水平，促进青年教师的专业思考与成长，提高教师的教学基本技能、教研能力和创新能力及实践能力，4.做实课题研究，促进专业发展围绕教育局中心工作，结合市教科所工作计划要点，以课题管理为工作重点，以新课改研究为依托，规范各级课题研究工作的开展，找准课题研究与教育教学实践的结合点，将课题研究与课堂改革及学校特色建设相结合，以课题研究促进教师专业发展，提升学校办学品位。5.培育研修共同体，提升师资水平在百草园读书会、百草园论坛、百草园专题研讨课、百草园名师工程等多形式研修活动中，开展深度阅读、深层磨课、同课异构、优课点教、骨干带教等活动，使得教研活动人人参与、献计献策、合作攻关，培养阳光、自信、成长的教师，打造学习型、研究型教师队伍。三、具体工作措施（一）聚焦分层培训，提升教师教学素养1.职初教师培养对职初教师，建立长期、有效的培养机制，采取教、研、训一体的培训模式。借助课题研究、专业阅读等激活职初教师自主发展内驱力，搭建平台，有计划开展职初教师的教育教学基本功竞赛，促使职初教师对教育教学工作从“陌生-适应-熟悉”，快速发展。2.青年教师培养大力推进“青蓝工程”，推动对青年教师的培养。通过结对教师帮扶、年度考核等措施，针对青年教师不同的情况予以指导。创设青年教师发展平台，对照三年发展规划，促进其快速成长，不断壮大学校骨干教师队伍。3.骨干教师提升激励教师投身教育科研和课程改革，有效提高教育教学水平，引导教师主动发展。鼓励青年教师在各类平台上锻炼自己，积极申报并参与校级三级骨干教师评选。组织校际公开课、送教下乡等各类骨干教师教学展示活动，发挥骨干教师的示范引领作用，营造良好的教研氛围。（二）聚焦课题研究，提升教师教研能力学校在研的有1个国家课题子课题，2个省级课题，4个市级课题。本学期有3个省级课题，4个市级课题准备开题论证。学校将引领、督促、指导各课题组循序渐进，有条有理开展工作，并按时完成研究任务。督促各课题组将课题研究实验课与组内展示课、校级公开课、教学竞赛课、校际交流课等进行整合，使课题研究能切实提升教师教科研水平，更好地为教学服务。强化课题过程管理，规范网络管理，对各级各类已经立项课题研究的进展情况进行调控，时刻把握课题组研究动态，加强资料的整理归档工作。（三）聚焦项目建设，凸显学校教研特色1. “百草园”读书会组织百草园教师读书会，激发老师们读书的热情，保持读书的姿态，养成读书的习惯。本学期，将在寒假校本研修专业阅读的基础上，创新形式，多角度、有深度地推进读书活动。继续开展共读活动，把教师“读书工程”真正落实到实处，建设幸福书香校园。  2. “百草园”专题研讨课围绕国家课程校本化实施，根据教学工作中的实际问题，从问题出发，对校级公开课进行整合，开展百草园专题研讨活动。借助学科教学专题研讨系列活动的开展，促进校本化课程的开发与实施，解决学科教学中丞待解决的难题、容易忽视的问题，营造学科教研的浓厚氛围，促进教师在实践、反思、研讨中深入思考，提升教科研能力。3．“百草园”论坛定期举办主题鲜明的百草园论坛活动，搭建教师交流思想、分享收获的平台，引领教师关注自身职业生涯规划，提高教师专业发展的自觉性，催化青年教师成长，培养三级骨干教师，建设一支高素质的教师队伍。4．“百草园”名师工程为借助高平台，建立新起点，以项目研究为抓手，教育教学改革为切口，促进教科研发展，提升办学品质，学校倾力打造百草园名师工程：请进来—邀请校外名师走进课堂、讲堂，与骨干教师同台上课，互动研讨，助推骨干教师成长；走出去--积极建设各国家级、省级基地校，专家引领、联盟校互动，借助基地校这一科研创新发展共享平台，加快名师的提升学校办学品质。（四）聚焦细致服务，提升学校教研品质上级部门组织的各项教研活动、论文竞赛等，积极做好宣传、发动、组织、参与等工作，争取优秀成绩，努力提升学校教科研品质。1.及时传达上级教育主管部门组织的各类教研活动、论文评比活动，积极做好宣传、发动、组织、参与等工作。发挥学科组、备课组的集体智慧，群策群力，做好教师参赛的服务工作，力争在全市、全省获奖，做到通过一次活动，成长一批教师。2.及时填报江苏省中小学教师管理系统中各类教师培训等报名信息，有针对性地指导教师完成相关培训要求，做好教师参加“泰州师说”网络学习、外出培训等相关继续教育的组织工作。四、月度工作安排：四月份：1．完善学校教科研工作计划及部门工作安排；2．召开学科主任、备课组长会议，研讨在防控疫情的同时，保证教学质量，合理安排教学进度安排；3. 组织教师基本功培训：信息化课堂教学能力提升培训—希沃白板54. 召开课题主持人会议，规范课题研究流程，指导课题研究开展；五月份：1. 组织省市级课题开题论证会；2. “百草园”专题研讨课（网络直播）；3. 制定《泰州实验学校教师基本功标准》；4. 建立个人教育教学基本功达标“台账”；5. 相关论文评比选拔、报送工作：第十二届“行知杯”优秀论文评比；2020年“黄埔杯”长三角城市群“创新视角下的教育现代化”征文评比。六月份：1． “百草园”名师工程：江苏省教科院基地学校联盟活动；2. “百草园”专题研讨课（网络直播）；3. “百草园”读书会：共读社阅读分享活动；4.  组织“群文阅读”教学研讨活动5. 组织教师参加第八届“我的教育故事”征文评选；6. 组织教师参加“一师一优课、一课一名师”活动。七月份：1．组织教师基本功竞赛；2．课题研究学期检查；3. 职初教师校本研修情况学期检查；4. 小结本学期学校教科研工作，教研资料归档；5. 推荐教师暑假阅读书目；6．制定2020年暑期校本培训方案。