《小马过河》教学反思

《小马过河》教学反思在教学内容方面，我的内容太多。什么都想讲。网课只有三十分钟，但是我安排要学的内容太多了，而且在第一次中，已经删减过一部分。我应该遵照一课一得，以学生的吸收能力为主，搞清自己的上课重点。有的内容一句话带过就可以。其实我有四个教学重点: 1.识字，2.读通，3. 读得有感情，4.复述。其中，识字通过预习和随文识字来落实。在这个部分，其实，要是把预习的部分落实好了，随文识字针对性地挑几个学就可以了。在读得有感情这一块，我没有做好互动，没有让学生更好地参与到课堂里，就少了那味儿。复述基本没有体现，除了串童谣，就直接给了课后的词语，让学生去说。目标多，且长。其实我教学的内容可以只到第二自然段，多联系学生，指导好这里的字词、朗读语气，把朗读的方法讲透就可以了。教学细节处理上，我不够稳重，表现在: 1.教学用语的不精准; 2.心不沉，没有立住讲台的气场。我觉得我要有一种心态，虽然学生是主体，但是老师是有弹性的，要保证课堂的稳定，不能因此影响学生的心态。不管出了什么状况，老师都要立得住，不能一看时间过半，心里就急，要让学生感觉:我们在有条不紊地上课。在教学用语.上，我要多一些引导性的问句，并用自己情绪，通过声音的强弱、高低,传递给学生，提高自己的教学感染力。而且，我要把要说的点都点明，特别是小结的环节。不是一两句的概括，还要有总结性的梳理，小结.让学生知道这节课学到了什么。