《我不能失信》教学过程及教学反思

《我不能失信》教学过程及教学反思教学目标    1、正确、流利、有感情地朗读课文，认识本课5个生字。    2、能概括课文的主要内容。3、能结合课文,联系生活实际,和同学交流读后的感受。评价任务    评价任务一: 通过随文识字的方式认识本课5个生字，通过多种方式练习有感情地朗读课文。评价任务二: 通过默读课文、全班交流能说出课文讲了一件什么事，了解宋庆龄诚实守信的品质特点。评价任务三：在学习文章的基础上，联系生活和同学交流读后的感受。教学过程：环节一、谈话激趣，导入课题活动：1、同学们,你有好朋友吗?你觉得什么样的人才能成为你的好朋友?板书活动2、质疑课题:看到这个题目你会产生哪些疑问二、初读感知活动一：1、请各自轻声读课文,遇到生字拼读括号里的注音,读不通顺的地方反复多读几遍,把课文读顺畅。2、分自然段指名朗读检查。3将字卡打乱,学生摆放字词。活动二：    讨论疏解    a.故事发生在什么时间?    文中讲到了哪几个人?他们间有着怎样的联系?c.完整地说说课文主要讲了一件什么。三、分角色朗读活动   1 、交代任务:前后四位学生为一组,分角色朗读,一位读旁白,其余三位分别读爸爸、妈妈和宋庆龄的话。先组内练闷习,然后小组间比赛。   2、组内安排角色,各组练习。   3、小组进行比赛。4、 同学评议,推选优胜组。四、讨论深化活动1、读了这个故事,你喜欢宋庆龄吗?为么?如果是你,你会怎样处理这件事？2、在我们的身边有这样的讲诚实守信的人和事吗?作业布置1、 搜集有关宋庆龄的小故事。2、 你还知道哪些有关诚信方面的名言、警句？找一些写下来。教学反思：本文是略读课文，因此，我将主动权交给学生，让学生在阅读中体会语言文字的魅力。在引导学生交流的过程中，我给学生设置问题，引导学生抓住关键词句理解课文内容，体会宋庆龄诚实守信的优秀品质，帮助学生解决一些疑难问题，取得了很好的效果。