教师演讲稿：让学习真正发生

教师演讲稿：让学习真正发生尊敬的各位老师、亲爱的同学们：早上好！今天的气温很低，然而我内心的温度却不低，这种热度来自同学们真诚和充满朝气的面容，来自教育的责任，来自对学校美好未来的预期！首先，我想和大家谈谈前一阶段收到的一些同学来信。第一封信：关于书廊图书漂流中出现的现象。①图书陈列杂乱。②图书流失严重，有的班级布置书架时拿出了60余本书，仅剩20余本。其它的书去了哪里？③借阅图书的同学不能把图书放回原处，以利他人使用和管理。④建议陈列出的书籍著名班级及所有者的姓名。我觉得：①写信的同学语言平和，显示出很好地修养和教养。这是一封充满正能量的来信。②图书漂流的目的，是为了分享和共享。③漂流的不仅是图书，更是素质和文明！④书廊管理中暴露出的问题，本质上反映的是价值观与观念的缺失。其一，学校行政管理人员、班主任和老师们有没有意识到其中蕴含的教育资源与教育价值？其中应该蕴含我们对教育本质的思考。其二，同学们是否具有现代意识？如分享、共享、规则意识和慎独的品质。第二封信：抱怨——真心实意的抱怨！①24小时图书馆承诺国庆节后开放，看来应该是明年国庆后。②为了承办国家级毽球比赛，所以翻修了看台座椅，卫生间临时配置了“高档”卫生纸。③帮我回顾了学校里曾经发生过的违法犯罪现象。④学生管理，是有容忍的“零容忍”。⑤学校对学生发展的态度决定学校发展的未来！我觉得：①语言尖锐，话不中听，但很有道理。在此，我向这位同学表示感谢！感谢你让我们这些做教育的人有“无地自容”的感觉！我很希望认识这位同学，聘请他为“校务监督员”。②信息对称很重要，同学们对学校建设与发展应该有知情权！24小时图书馆的滞后学校是被冤枉的，但也说明我们存在工作不力的情况。体育馆维修是暑假的事情。所谓高档卫生纸是主办方所为，与学校无关。③学生管理中的确存在缺位、失位的情况，致使学校风气收到不良影响。我已责成德育办加强对同学中违规违纪行为的教育、批评与日常管理的力度。④写信的同学善于观察，很有思想，也很有责任心。但心态心理略呈灰色，虽无大碍，还是阳光一些更好！第三封信：希望午休开空调。第四封信：早锻炼，能否少跑？（潜台词，最好不跑！）我觉得：①我们的同学们为什么幸福感越来越低？我们的同学们为什么越来越不能吃苦？物质条件好了，精神上的修炼却退步了！②由于财政拨款的原因，学校的办公经费极其紧张。③现代生活理念：低碳、绿色、节能、环保还有健康，为什么我们以一己之私，反其道而行之？④这位同学顾虑：饭前跑容易出现低血糖，饭后跑，容易得阑尾炎。为什么很多知名高中把早锻炼作为学生的必修课？为什么到了高校，还需要早锻炼打卡算学分？为什么清华大学倡导“无体育不清华”？是他们都不懂卫生常识还是我们少数同学缺乏常识？⑤反对者永远有反对的理由！第五封信：反对在体育馆举行迎新年联欢会。这封信的背景是学校打算改变过去迎新年晚会只有寄宿生参加的情形，希望能办一场属于全校师生的活动。既要积聚和传递学校的价值观和正能量，也借此开展艺术与审美综合实践活动，同时给更多的同学展示才华的舞台。学生会的同学们担心变化使前期开展的准备工作前功尽弃，以及其他方面的考虑，向学校提出了建议。我觉得：①部分理由可以成立，如气温较低，演出人员容易感冒；场地空间有限，全校师生不一定能完全容纳；人员过多，存在安全隐患；没有报告厅的LED显示屏，影响演出效果；另外搭建舞台，经费开支比较大等等。②虽然我们已经着手准备，但还是希望比较广泛地征求同学们的意见，再做最后的决定。③不管在哪里举办，参与的同学有多少，我们都必须成立专门的组委会，制定方案，分工协作，在确保安全与健康的前提下实施。这是学校必须有的态度与立场。其次，我想和同学们包括老师们谈谈如何“让学习真正发生”？学校是培养人的地方，是文明传承、传播与创新发展地方，是思想产生、汇聚、碰撞和融合的地方。我们学校早就提出“志远业精”的校训和“育人为先，让每一位同学得到最充分的发展”的主张，我们现在又提出：“努力培养面向未来的杰出领军人才”的办学目标和创建“以科技创新教育为特色的学术性高中”的办学愿景。要对同学们三年负责，更要对同学们三十年负责！如何实现我们的梦想？1.必须明确，我们需要学什么？对此，我们很多同学和老师，都认为分数是第一位的。否则就没有对大家三年负责的可能。这是对的！但怎样取得好成绩，或者好分数？单纯的知识学习，能解决问题吗？从知识学习的角度看，必须有三个维度：一是与知识的联系（书本知识），二是与世界的联系（解决问题），三是与个人的联系（方法与素养）。否则，就不会有好分数，这就是我们这几年尖子生培养出现偏差的理性思考。简而言之，“刷题”是必要的，但单纯依靠“刷题”是无法取得高分的。我们还要学习如何做人（健全的人格和优良的品格），需要有道德的、法律的地常识。我们还要学习如何健康体魄、如何审美、如何劳动。这样才能为你的人生奠基！2.必须明确，怎么学？我们提出了研究性教学的主张，旨在引领老师和同学们学会研究，也就是学会如何解决问题。倡导探究式的、合作式的、体验式的深度学习。希望开展跨学科的主题式学习，开展基于问题解决的学习，基于信息技术的在线学习。要实现学习的革命，首先必须学会自主，自我规划、自我诊断、自我调整。表现在学习上，就是除了完成作业（作业并不是学习的唯一），还要再干些什么？怎么才能有效？我们对老师们提出了“双减双增”，同学们，你们该怎么配合呢？3.必须明确，怎么挑战和超越自我？我们的过去是优秀的，家长、老师和学校希望你们是优秀的，未来更需要你们是优秀的。满足于当下，“小富即安”“小富即满”——容易使我们丧失前进的动力。自傲于当下，“自命不凡”“眼高手低”——容易蒙蔽我们的眼睛。平庸于当下，“比上不足，比下有余”——容易使我们失去奋斗的勇气。股神巴菲特说过一句很有意思的话：做不曾做的事情是成长，做不愿做的事是改变，做不敢做的事是突破。同学们，未来的你们，注定与我们这一代人不一样，因为国家更加强大，科技发展更快，生活更加具有不确定性，惟有拥有立足潮头浪尖的本领，才能笑傲人生！谢谢！