《十几减9(二)》教学反思教学目标:1. 使学生初步学会利用加法和减法的关系计算十几减9的题目,培养学生的推理能力。2.理解和掌握十几减9的计算方法,并能熟练地进行口算。教学重难点:让学生理解十几减9的思维过程,培养学生算法多样化思维。教学反思:有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。所以在探索17-9=几时,我充分地让学生动手操作、合作交流,让他们经历数学知识的形成过程,体验到算法多样化和优化算法的过程。这样组织教学,不仅能更好地落实这节课的教学目标,而且能充分体现学生是学习的主人,老师只是一个组织者、引导者的教学理念,同时培养了学生的交流能力和合作意识。