学校开学会发言稿：线上教学的行与思

学校开学会发言稿：线上教学的行与思各位老师，上午好！以前我们总是感慨寒假好短，懒觉还没睡足，美食还没吃够，就又要开始投入到紧张的工作中了。今年却因为此次的特殊原因，让我们有充足的时间在家睡到睡不着，手机刷到不想刷，一方面担心情势的发展，另一方面也无比期待快点回归正常生活，这也正印证了我们都曾看过的一幅漫画：我的心里只有工作…当得知要在各位行家里手们面前聊一聊此次线上教学的感触时，说实话，我是忐忑的。一方面，长达三个月懒散的居家生活已经让我颇有老朽的感觉；另一方面，我也确实没有在线上教学工作上有过多的建树，可圈可点可谈之处甚少，所以，我姑且说之，大家姑且听之，仁者见仁，无需过分解读。网课开始之前——想说爱你不容易当得知可能要延迟开学时，我是有所计划的，准备将自己以前的一些课例和微课整理一下，依托网络资源，精心筛选，利用班级群给学生按部就班地推荐，心中还美美地想着，即使一两个月不开学，孩子的功课也不会落下太多。为了考量一下自己这种做法的可行性，我先拿自己的孩子做了实验。也许是男孩子天生对电子产品的炽热之情，也许是我对他的监管不太到位，我发现他对我推荐的课倒不是有多大兴趣，学不到一会儿总会跑偏，边听手还不停地在手机上划拉着。推己及人，想想我还是个放假在家的陪读妈妈，还有很多父母因工作不在身边或者是留守儿童，我如果这么做，是不是给了他们一个冠冕堂皇玩电子产品的理由，所以这样的计划搁置了。网课开始之时——终于等到你省里开始组织一线教师录课了，我也有幸成为其中的一员。但在准备这节课的过程中，我是有很多困惑的。课程的进度是预设好的，平时可能我们会根据教材知识的难易程度和学生的掌握情况来调整进度，除了上新课，巩固操练非常关键，可是现在这些都很难实现。一节课压一节课，对于上课的老师来说，没有师生互动，一言堂，还要严格把握时间，在20分钟内完成平时至少40分钟，甚至几个课时的教学，难度可想而知，效果无法保证，但我们当时也只能这么做，聊胜于无吧。既然课堂教学的效果难以把控，那么我们就得在作业布置上下功夫。因为我所任教的学科的特殊性，我仔细考虑了一下课后作业的设计及反馈，最终还是选择了利用孩子们已经运用得很纯熟的APP来完成。英语学科，尤其是中低年级的英语学科，听说是优于读写的，听说的任务如何有效布置，如何及时反馈，APP的功能就彰显出来了。所以我的学生每隔一天上一次线上课，每天会有同步的听读作业去完成，用时大约在10-15分钟。我没有布置他们去在练习本上抄写，不是因为我不愿批改，而是我发现在脱离了老师的督促之下，很多学生作业完成的情况是很不理想的，家长管不了，也不懂怎么管，老师够不着，常常会有深深的无奈，颇有点儿“任尔东南西北风，我自岿然不动”的感觉。所以我选择了只布置听说练习，语法操练与单词识记也是在APP中点击完成的，余下的巩固操练我计划留在了复学后。开学之日敲定之后——愿世间美好与你环环相扣当朋友圈里竞相转载市教育局下发的复学通知时，好多家长们发表了感慨：神兽们终于可以归笼了。我和孩子们一样是欢呼雀跃的，一方面说明局势已经得到控制，我们不再战战兢兢了；另一方面也可以和久违的同事、可爱的孩子们一起学习，一起工作，恢复正常的社交生活。但同时，我也在思考，复学之后，对于农村学校的孩子们来讲，可能差距会更大。作为老师，我们如何尽快让他们进入学习状态，如何在有限的时间里将之前仓促学习的知识有效巩固，如何最大程度地缩小他们在假期里拉开的距离，争取让所有的孩子齐头并进，我想这是我们所有一线教师需要思考和亟待解决的问题。经历了居家等待时的焦虑，走出了停课停工时的迷茫，也体验了线上课堂的缤纷，终于，我们可以再次安全地相聚在校园里。本来想说“胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新”，可惊觉春已渐尽，所幸，花未央，夏将至，我们终究还是迎来了好时节。期待与孩子们的重逢，也期待早日回归正常的轨道，学习、工作，我们不停歇，永远在路上…