《分类与整理》第一课时教学反思

《分类与整理》第一课时教学反思教学目标：1、知识与技能：引导学生根据给定的标准进行分类，掌握分类的方法，感知分类的意义。2、过程与方法：经历简单的数据收集和整理过程，能够用自己的方式（文字、画图、表格等）呈现收集的数据。3、情感态度与价值观：在分类活动中体验数学活动的乐趣，增强合作意识，了解数学知识在现实生活中的价值。教学重点：能按给定的标准或自己选定的标准进行分类，体会分类标准的多样性。教学难点：在分类的过程中，体验分类结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性。教学反思:“分类”是一个学生实践性的活动，老师可通过这一活动，让学生体会分类的含义和方法，传统的教学是单纯接受式的学习方式，对学生过分要求听记和模仿，他不仅不能促进学生发展，反而会成为学生发展的阻力，因此本节课的教学不能把分类作为知识点的讲授，或者让学生机械的记忆分类的含义，而要结合学生熟悉的事物，如给气球分类，让学生经历分类的过程，体会分类的思想和方法，感受分类在生活中的作用，并通过小组合作，让学生自主的去感受，发现和交流，培养学生探索和合作的意识。