《盘子上的美》教学反思

《盘子上的美》教学反思这一课以生活中最常见的盘子为基础，向学生展示了各种形式的盘子艺术品。使学生了解到盘子这一生活用品，通过装扮、描绘可以变成美丽珍贵的艺术装饰品；了解到从小小的盘子上可以欣赏到不同的文化艺术内涵；了解到纸盘子通过设计装饰也能变身成为美丽的艺术品，能将废旧品设计制作成美化环境的艺术品，并能美化我们的生活。通过本课的学习，使学生掌握在盘子上绘画的技巧，把大自然中的美丽景色和生活中观察到的美通过自己的作品展示出来，使学生学会自己动手装饰美化生活，提高手工制作技能和审美能力，丰富提高学生的想象力和创造力。课后我进行了反思和总结如下：一、 激发兴趣    都说兴趣是最好的老师。课的一开始，我设置了一个情境，猜谜语引出新朋友——盘子，又通过小故事，使学生对这堂课的内容充满好奇和神秘感，同时还知道了，通过努力能将盘子设计制作成美化环境的艺术品，并能美化我们的生活，初步理解“装饰”概念，感受盘子装饰的艺术美。二、 明确目的    通过对纸盘画的欣赏，让学生探究得出有了中间的图案和花边会使盘子这类圆形物更漂亮。圆形物的练习主要是中心花纹和花边的组成设计，为本课后面的学习奠定良好的基础。接下来，问学生想到哪些创作内容，都是抓住任教年龄段学生的情意和认知特征，激发学生学习本课的兴趣。三、 信息载体整合学习多媒体是现代教学中最常用的教学手段。特别在美术课中，课件鲜艳的色彩，都是丰富学生视觉，吸引学生注意力最好的方法。每个问题的出现也经过精心的设计，欣赏同龄孩子的作品，以分类的形式出现，使学生看了之后对各种材料制作的盘子，有一个清晰直观的印象，也能让学生产生一种赞赏别人的同时，有竞争比较的心理，有利于孩子在创作时的发挥。 反思不足：1. 在这节课里，我感到不足的是一是没有强调学生创作时的创意思维，虽然平时的绘画作业内容形式多样，但是这节课上学生画的中心图案不够有创意。2. 时间关系，作业评价环节匆匆结束，没能给学生一个相互评价的平台。如果有更多的时间让学生把自己画中的情感表达出来，有利于学生之间的情感交流。分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，丰富教学内容，求得新的发现，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长和共同发展。     此次上课的经历使我记忆深刻，比如，因为要全程录制，所以心里一直比较紧张。总之，我将认真把此次的反思落实到教学工作中，努力改正。