“读教育名著，做智慧教师”演讲稿：有余力则学文

“读教育名著，做智慧教师”演讲稿：有余力则学文今天我演讲的题目是：《有余力则学文》《弟子规》的“总叙”里这样说：“弟子规，圣人训，首孝悌，次谨信，泛爱众，而亲仁，有余力，则学文”。“余力”可以看做是“多余的时间”，也可以看做是“多余的精力”，那么怎样用多余的精力来提高自己呢？我想答案应该是读书了。世间有许多选项，但你往往无法选择，读书，可以让你有更多选择。  刚读书的时候我觉得世界很美，就像格林和安徒生笔下的童话世界，读了一些书之后我发现世界并不美，相反，它有一些丑陋。读到现在我明白了，这个世界很糟糕，但它还是有美好的东西存在，因为这些美好的事物，我们才能守护字自己内心的那份纯真。  曾看到这样一句话“我吃过的饭虽然都已经被消化，但它们其中的一部分已经长成了我的骨头和肉”我想读书也是这样。每个人不同的人生阶段，都有不同的东西要阅读。前段时间拜读了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》这本书，书中有很多建议让我十分受用，其中有一个建议让我特别有感触，这条建议是这样说的：   “关于学校的教学大纲知识对于教师来说，应当只是他知识事业中最起码的常识，只有当教师的知识视野比学校的教学大纲宽广的无可比拟的时候，教师才有可能成为教学的真正能手，艺术家，诗人。”   当时读到这句话时，我想起我初中的语文老师，这位老师他姓路，有一次上课提到了文革，路老师直接课也不上了，给我们讲了整整两节课的文革，说红卫兵，说那些年的荒唐，说文革的迫害。第一次有人跟我说党、政府、国家的概念，第一次觉得原来党并不一定是国家。2008年初三，初中语文的最后一堂课，路老师说：“今天是最后一节课，我没什么可以送你们的了，送你们五个字吧，如果你们可以明白，可以受用终生。”说完，他转过身去，魁梧的身躯，缓慢的从黑板的左边移到了右边，手臂哗哗的在黑板上留下了五个字：“敢为天下先。”时至今日，当我面对未知的未来，做一些未知的决定时，这句话时刻提醒着我。其实我想说的是想要达到路老师这样的境界，不仅仅是靠学校的教学大纲的知识，还有对教学和“学文”的热忱。生活里与工作中有许多人认为工作太忙，压力太大，负担太重，哪还有时间学习呀，于是“学”就被忽视了。这实际是自己成为庸人的开始。无论《弟子规》把“学”放在什么位置，其实“学”是弟子的“首要”，读书也是首要的。 很多人说看再多的书有什么用呢，我们看的还是同一片天，赏的还是同一方水。但读过书的看天可以是江静碧云天，江风木落天，一行白鹭上青天，一江春水碧于天；看水也可以是，莲子清如水，思君如流水，曾经沧海难为水，古来往事随流水。你看过的小说鸡汤，背过的诗词古文，做过的高数化学都像你一天天吃过的饭一样都是潜移默化的，成了你这个人。 书是有底蕴的，每个字都会反复斟酌，不断校对，是一种说话的方式。你一天的饭钱可以买到别人可能一辈子的心血，别人一生的一个故事你可能几个小时就可以读完。不走半步就可以知晓天下，与古今中外的名人交流思想，唠唠家常，更多的是明心见性。最后用《聊斋志异》中看到的一句话与大家共勉“韦编屡绝铁砚穿，口诵手钞那计年。不是爱书即欲死，任从人笑做书癫。”