部编语文三年级下册《古诗三首》《清明》《九月九日忆山东兄弟》第二课时教学设计

部编语文三年级下册《古诗三首》《清明》《九月九日忆山东兄弟》第二课时教学设计一、回顾旧知，引入新课上节课我们学习了《元日》，（单击）了解了我国古代新年欢乐祥和的情景，这节课让我们继续去看我国其他的传统节日。同学们，还记得“诗眼”吗？什么是"诗眼"?"诗眼"是指一句或一首诗词中最精炼传神,能使全首诗词更生动形象,更富生气的一个或几个字。比如我们熟悉的“春风又绿江南岸”中的“绿”，就是诗眼。“春夜喜雨”的“喜”也是诗眼。同学们，那么《元日》这首诗的诗眼是什么呢？请你留言。有的同学很厉害，回答正确——暖，就是这首诗的诗眼。二、学习《清明》（一）读诗题，知作者   1.（单击）清明，二十四节气之一，在公历的4月5日或4日。  清明节源于二十四节气之一的“清明”，是我国的传统节日。这一天，或阖家团聚，或上坟扫墓，或郊游踏青，活动多样。3.了解了这个节日之后，我们开始“知作者”，杜牧（803-825）字牧之，唐代晚期著名的诗人。人们把他与李商隐称为“小李杜”。（二）释字词，明诗意1.（单击）请同学们根据节奏朗读古诗，这首诗的情感和《元日》是不同的。老师范读对比：“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。”“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”瞧，你发现这种不同了吧！2.大声朗读古诗《清明》1.用“   ”画出此时的天气。2.用“ ”标出体现人物特点的词。找出来的同学，请你留言。表示天气的词是“雨纷纷”，而表示人物特点的是“欲断魂”，及时在书上标记出来吧！3.（1）古诗开头点出了“清明节”，断魂的意思是：神情凄迷，烦闷不乐。纷纷的意思是：细雨不停地下。第一句诗的意思是：清明节这天细雨纷纷。此句点明诗的时间、气象等自然条件。（2）断：隔断，分离。魂：灵魂。断魂：指心情惆怅。这一句是的意思是：他看见路上行人吊念逝去亲人，伤心欲绝，悲思愁绪。（3）借问：请问。诗人又要冒雨赶路，雨湿衣衫、春寒。诗人希望借酒消愁。于是，他便向人问路了。（4）牧童：放牛的孩子。遥指：指向远方。意思就是：牧童用手指向远处的杏花村。上节课我们用了注释的方法学习古诗，今天体会用图画的方法理解诗意吧！同学们看书上第34页和35页的图片，远处是杏花村，而酒家就在这杏花村之中。同学们理解了吧！图画，可以让古诗变得形象，情景如在眼前。4.同学们，《清明》一诗描绘了这个节日怎样的图画？表现了作者什么情感？请你在群里留言。这首诗描绘了一幅活灵活现的雨中问路图，表现了作者哀伤的情感。5.小结：这首诗，景——雨纷纷，人——欲断魂。还记得开课之处，老师提到的“诗眼”吗？这首诗的诗眼是什么？连麦。而诗中出现的人物有：诗人、牧童、行人。三、学习《九月九日忆山东兄弟》（一）读诗题，知作者   1.（单击）重阳节，农历九月初九，民间在该日有登高的风俗，所以重阳节又称“登高节”。还有重九节、菊花节等说法。由于九月初九“九九”谐音是“久久”，有长久之意，所以常在此日祭祖与推行敬老活动。2.在“知作者”环节，了解作者，可以帮助我们理解整首诗的感情，王维：唐代著名诗人、画家。这首诗是王维十七岁时因重阳节思念家乡的亲人而作。王维家居蒲州（今天的山西省永济县），在华山之东。所以题称“忆山东兄弟”。（二）释字词，明诗意1.（单击）忆：想念。异乡：他乡、外乡。 为异客：作他乡的客人。佳节：美好的节日。这些书上没有的解释，你把它标记在书上。或者先截屏，之后补在书上。2.“独”孤身一人。“异客”他乡的客人。诗意：我独自一人在外地，作外乡的客人，举目无亲。 诗意：每当遇到节日就倍加思念亲人。诗意：我在遥远的地方，想到今年重阳节，兄弟们一定都登上了高处。他们都插戴着茱萸，站在那高高的地方，遗憾的是单单缺少我一个人。3.说起重阳节，它最早可以推到汉初。据说，在皇宫中，每年阴历九月九日，都要佩带茱萸，食蓬饵、饮菊花酒。以求长寿。到了东汉，民间又有了重阳节登高的风俗，所以重阳节又叫“登高节”。登高所到之处，一般是登高山、登高塔。重阳节插茱萸的风俗，在唐代就已经很普遍了。这首诗写出了什么样的节日情景呢？表达了作者思念亲人、思念家长的情感。4.同学们，重阳节有登高、插茱萸的习俗。之前，老师布置过让同学们选择一个传统节日，搜集资料。现在，我们来总结一下吧！（单击）孩子们及时截屏。5.拓展延伸，给大家呈现几句诗。我们一起来看看。6.布置作业：