2020 年美术工作计划
做好美术学科线上线下教学衔接
2020 年的春节,一场空前的全民抗疫行动在全国展开。
为抗击新冠病毒,全国人民众志成城,共克时艰。贯彻上级
各部门“停课不停学”,学校全力以赴做好各项准备,教师
们利用“名校课堂”,搞好学科网络授课,确保“停课不停
教,停课不停学”的展开。这段时间,准备好每一堂课,呵
护好每一个学生,是这个特殊时期老师的责任。
本学期三﹑五年级我共任教 8 个班的美术。放了一个寒
假,又延迟开学了两个多月,小学生自律性差,长时间的居
家线上学习,在学习方式、行为习惯以及心理状态上会发生
一些改变。复课日期临近,我们必须要重视学生“收心”工
作,注重引导,调整身心状态。开学后,对已经居家在网上
学习过的内容,要设计有重点地进行讲解和复习,确保每名
学生较好地掌握已学知识内容,然后再进行新的课程教学。
学科要根据教材内容,结合教学总体时间,做好计划安排,
保证期末放假前完成所有教学任务。
大部分学生对美术学习的积极性比较高,能从已有的知
识和经验出发获取知识,整体纪律较好,课堂上能专心听讲,
上课说话的人较少,但也存在少数学生坐不住,不是站起来,
就是趴在桌子上,到处转动和同桌或后面的同学说话。所以,
在教学时要注意教育引导,并间隔提醒,让他们慢慢养成专心的习惯。最主要的还是我们要想方设法让课堂更生动,更
有趣,符合他们的认知特点,对上他们的口味,吸引他们的
注意力,把精力放到学习上来。从而创造一个安静、和谐的
课堂教学环境。
二、线上线下教学衔接
1.向学生传达“防控疫情”期间相关的知识和故事。将
“疫情”作为开学第一课的主题,向学生宣传科普疫情知识,
传授防疫技巧,宣导感恩、责任、爱国等理念。对于学生而
言,疫情也是一场特殊的考试。此前学生均处于紧张学习生
活,对现实社会的关注度不够,也没有充足的时间去了解世
界,感知社会。疫情导致全体学生“禁足”之际,也给予他
们充足的时间,去了解社会和世界,让学生通过各种视角掌
握疫情知识,理解社会情况,认真记录和做好答卷。
2.教师通过钉钉家校本的作业批改情况,建立学生作品
档案。通过建立美术学习档案提高学生美术学习的主动性,
促进在原有水平上的发展,有效地提高学习的质量。教师通
过学生的美术学习档案,了解学生的学习态度和学习特点,
了解学生对美术知识、技能的掌握情况以及在观念和方法上
的进步,发现学生的潜能,了解学生发展中的需求,及时给
予针对性的指导。
3.初始几周适当放缓教学进度,抽出时间对线上学习进
行查漏补缺,做好教学评价工作。美术教学评价既要通过美术作业评价学生美术学习的结果,更需要通过学生在美术学
习过程中的表现对其在美术学习能力、学习态度、情感和价
值观等方面的发展予以评价,突出评价的整体性和综合性。
美术活动表现评价要求通过观察、记录和分析学生在美
术学习中的客观行为,对学生的参与意识、合作精神、操作
技能、探究能力、认知水平以及交流表达能力等进行全方位
的综合评价。活动表现评价可以采用个人、小组或团体的方
式,既可以在学习过程中进行,也可以在学习结束后进行。
评价结果以简单的形式加以记录,并给予学生恰当的反馈,
以鼓励多样化的学习方式。
4.关注线上学习异常学生,关注学习异常的学生心理状
况。并及时对其展开心里疏导,使其尽快适应线下学习。
三、具体措施
教师准备:多媒体(ppt)课件、画具等。
学生准备:美术教材、收集的图片、资料和绘画工具。
依据课程实际情况,设计课程内容,以多媒体课件贯穿
课堂,通过直观、详尽的直观演示,来达到教学目标。
教学过程:导入新课——讲授新课——学生练习——作
业展示——小结——拓展
1.注重审美能力的培养教学中,要创造条件,多给学生
感悟优秀美术作品的机会,引导学生展开想象,进行比较。
让学生谈谈自己的感受,提高他们的审美情趣。2.注重创新精神和创新能力的培养让学生在不断地探
索和实践中成长发展创新思维和能力。要帮助学生获得亲身
体验,形成喜爱质疑、乐于探究、努力求知的心理倾向,激
发创新的欲望。
3.确立学生的主体地位培养学生凭借自己主动建构知
识与活动,去与他人互动,与环境互动,与人类文化互动,
达到自身进一步发展的目的。要尊敬和爱护学生,对每个学
生的创造成果要给予充分的肯定尊重。
4.鼓励学生进行综合性探究性的学习引导学生在实际
生活中领悟人类社会的丰富性,了解各学科的共通之处和相
异之处,理解美术对生活的独特贡献,使他们真正获得综合
运用美术以及其他知识、技能来解决学习生活中的各种问题
的能力。
5.重视学生的自评和互评传统美术课程评价是一种以
课程目标为依据的鉴定和甄别,现代课程评价应贯彻素质教
育精神和“以学生发展为本”的思想,核心是促进学生的发
展。要突出评价的过程和个性差异性,建立发展评价体系。
6.恰当运用多种教学手段用生动有趣的教学手段,如电
影、电视、录象、范画、参观、访问等故事、游戏、音乐等
方式引导学生增强对形象的感受能力和想象力,激发学生学
习美术的兴趣。