六年级英语下册《How tall are you?》教学反思

六年级英语下册《How tall are you?》教学反思本课时的知识内容与我们的生活联系非常紧密。根据小学生活泼好动、模仿性强的特点，在教学中，我充分利用身边素材，比如人物照片，或让学生站上讲台进行直观教学，让学生在具体情境中学习，变课堂为生活。一、新旧结合，教学新知。本节课主要教学--些形容词比较级,而这些单词大多是在以前所学单词后加er构成。教学前，先复习这些旧单词，然后利用旧单词教学新单词，如: longer,教学时把它与long比较，让学生明白longer由long后加er构成。采用这种方法让学生识记,学生就很容易记住，大大减轻了学生负担。二、 创设情境， 直观感知。通过人物图片，学生观察人物特征来展开教学，创设了与学生生活较贴近的情景，使语言内容直观,激发学生的学习热情和学习动机，培养学生学习的兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学到知识。三、游戏操练，巩固所学。通过“句子接龙”、“站队” 游戏使学生在轻松愉快的氛围中学习英语，训练学生的快速反应能力，加深学生对所学新单词的印象，用以巩固所学新知。两人一组互作介绍可对本课所学的生词加以巩固和应用，培养学生的知识运用能力和语言思维能力。总之，采用多种形式操练，巩固所学知识。当然，这节课也有不足之处，我认为有以下儿点:1.面向全体，注重学生的参与面，在时间的合理安排中，多关注学困生，尽可能地为他们创造语言的机会。2.各个环节的时间安排再合理些。3.充分发挥学生的主体地位，进行角色与人称的多重练习巩固。总之，反思使人进步，我们应该在自己的教学中不断反思，提高教育教学水平。