2019-2020学年下学期六年级数学复习计划

2019-2020学年下学期六年级数学复习计划时间紧，任务重，高效的复习是战胜小升初最重要的法宝。下面我就从以下几个方面谈一谈接下来的六年级下册的复习计划！课时安排：大约需要26课时，大致时间安排如下：1、数与代数（10课时);2、图形与几何（6课时）；3、统计与概率（3课时）；4、数学思考（3课时）；5、综合与实践（4课时）时间安排：复习内容大致分为三轮：第一轮复习：（6月2日—7月8日），重在帮助学生建构知识体系，抓牢基础知识。数与代数：10课时（6月2日—6月12日）其中：1、数的认识（2课时）；2、数的运算（4课时）；3、式与方程（2课时）4、正比例和反比例（2课时）图形与几何：6课时（6月15日—6月19日）1、图形的认识与测量（2课时）；2、图形的运用（2课时）；3、图形与位置（2课时）；统计与概率：3课时（6月22-6月24）；数学思考：3课时（6月29-7月2日）综合与实践：4课时（7月3日—7月8日）第二轮复习：（7月9日—期末考试）把综合练习、模拟考试相结合，通过查漏补缺，整理典型习题，对重点、难点、易错点，强化训练，培养学生的做题习惯和技巧，培养解决问题的灵活性和精准能力，以提高学生综合素养。具体做法：一、老生常谈的计算大家都知道，计算贯穿学生数学学习的始终，在平时的测试中，计算占的分值比较大，有专门的计算版块，（它通常以口算、脱式（简算）、解方程或比例等形式出现，分值在25分左右），计算的重要性不言而喻，得计算者得高分。上学期每天都进行计算检测，及时反馈，经过一段时间的训练，在期末考试中，70%的学生在计算版块上得了满分，因此，专项测试继续坚持，坚持教师自己出题，把握计算的出题方向，为了避免重复，我们在手写计算之前，会先进行一次教研，分工，有些从书中找原题，有的老师从教辅上找一些计算题。（做题在规定的时间内完成，然后批改，反馈，统计，连续全对五次的学生发一张免作业券，可以自由选择免作业的内容和时间。这是我们第一周的专项计算练习统计表，其中朱家乐同学连续五次满分，发了一张免作业券。我们七位数学老师会针对每张试卷的出错率进行教研，平衡各班的水平，有些学生计算也不会怎么办？我们坚持的原则是“不抛弃，不放弃”，找小老师，单独指导。尽可能多地得分，分配律是重点，也是难点，有个别学生就是转不过来，因此不要求他们再这些题目上会运用简便计算，但是基础的口算、简单的四则混合运算，还是要会的。2.  解决问题练习，加强知识之间的联系在教学时经常会出现这样的现象，新学习某个知识点时有百分之八九十的学生也能做对，一旦题目出到卷子上，原题出错率也很高，充分说明学生知识没有内化吸收，而且不会融会贯通，综合测试时知识提取不出来就会出错，所以我们在复习时不仅要注意解决问题专项练习，更要帮助学生梳理知识脉络，理清每个知识点之间的前后联系，比如分数、除法、百分数、比之间不仅在形式上有联系，解决问题联系更多，3.  提高学生的审题意识，养成良好的做题习惯学习基础再好的学生，一旦审题不清，不经过思考就做题，期末考试也得不了高分，提高学生的审题意识，培养他们的良好的做题习惯势在必行。读题是培养审题能力的第一步，通过读题，使学生明确题意，为进一步思考作准备。初步培养孩子们读题时，我要求他们至少要将题读两遍。第一遍，能将题目通顺的读下来，对题意有个大概的了解。第二遍，则要求读出重点，然后圈出条件中重点要注意的字、词，再开始思考。在日常教学中，我们发现经常有学生把题目读到一半就开始动笔，觉得这样的题做过。还有的许多学生审题不着要领，就是因为没有注意到题目中的关键性字词。这是因为小学生在观察时只注意了整体，不注意细小的地方，因此看错了题目，造成了感知的错误。读、圈的训练可以养成孩子们好的读题习惯，尽量避免这种错误的发生。4.  走进学生的心里，提高复习时效性夏天天气燥热，学生容易犯困，况且复习阶段也比较枯燥，很多学生都会在思想上懈怠，尤其是六年级孩子，马上毕业了，有些坐不住，学生的思想工作如果不重视，复习效果就会事倍功半。经常与学生聊聊天，尤其要把握课间十分钟，能走近学生的身边，表现好了，大加鼓励，学习遇到困难了，及时帮助，生活上遇到不顺心的事情，及时开解。课堂上，不时地变换复习模式，总能让学生有惊喜，游戏、竞争引入课堂，奖惩得当，了解学生的所思所想，一定会给复习的效果锦上添花！5.做好培优补差工作，发挥优等生的作用，采取一帮一，让每个孩子都动起来班级人数不多，但各个阶段的学生都存在，而班级授课的缺陷就在于不能很好地根据学生的学习基础因材施教，要照顾到大部分学生的学习状态。因此，讲授的内容过于基础时，有些优等生就开始浮躁，听课效率不高，如何激发他们的学习兴趣，激发他们的动机也是我们需要思考的问题。给他们一个辅导的对象，两人的平均成绩作为最后期末考核的依据，而中等生也有一个辅导对象，既可以巩固知识，又能增强他们的信心，最后每一个学生都会有一个水平相当的竞争对手，成功是每个孩子的欲望，这样他们每个人都不敢松懈，为了赢，在很长一段时间都能起到很好的带动作用。