2020年春季线上教学与线下教学衔接计划

2020年春季线上教学与线下教学衔接计划2020年春季，因新型冠状肺炎的影响，我们采用了一种特殊的教学方式——线上教学。线上学习对学生和老师来说都是一种独特的教学体验，也是一种新的挑战。经过三个月的线上教学，我们终于迎来了复学，现在就对本学期的线上教学与线下开学制定简单的衔接计划，以期待我们的语文课堂能够快速步入正轨。一、稳定情绪，做好收心工作经过漫长的网络学习，学生们由于自身自制力较差，或者家长监管不到位等原因，学生的学习状态会比较散漫，所以在开学初，我们要利用好《开学第一课》，做好学生的收心工作。在开学前两天，我们的主要任务就是让学生明确班级要求和学习任务，树立良好班规，让他们在良好的氛围中养成好的学习习惯二、摸清底细，了解学生的线上学习情况开学初我会对学生的课堂笔记和课本批注进行检查，以了解孩子们的网课学习情况，对于笔记和作业不到位的学生，安排同学互帮互助、从旁指导。对于课本上的字词，我准备采用听写的方式分批进行考察，对学生掌握较好的部分进行简单复习，对于学生掌握不好的或者出现共同的问题的部分，进行重新讲解并多次听写，一定要求学生听写过关。对于古诗背诵，要每天利用早读和课前两分钟等时间进行集体诵读，加强识记，对学生因背诵情况较差的部分进行简单的讲解、梳理，让学生带着理解去背诵。对于已经学习过的几个单元的课文，我们准备采用集体复习、查漏补缺的形式，以课堂为中心，每天对学生的课文掌握情况进行提问，对所学知识点进行梳理，让学生利用这段时间进行查漏补缺。对于课本上出现的重难点，要进行再次的讲解，重点分析指导，一定要求学生掌握到位。三、培优补差，做到人人不落摸清楚学生的线上学习情况之后，要有针对性地对学生进行分类指导和分层作业。对程度较好的学生，给他们布置更加灵活和具有更高要求的作业；对于基础知识掌握较差、基础比较薄弱的学生，要给他们布置以抄写、背诵、默写等基础性的作业，让他们以掌握基础知识为重心，通过这个举措树立他们学习语文的自信心。