教学反思：家校沟通的正确打开方式

教学反思：家校沟通的正确打开方式家校联系很重要，但是也相信很多老师都面对着一个比较尴尬的问题：我们向家长反馈孩子的问题时往往并非是“心有灵犀一点通”，导致很多无效的沟通。什么是无效沟通呢？那就是老师向家长反馈孩子的某个问题时，家长虽很认同，却一直抒发自己的郁闷和无奈，痛陈孩子是多么的不听话，这样，只是把交流变成了诉苦，是没有意义的。无论是电话、信息还是面谈，双方的沟通都应该有效，无效的交流也是一种浪费时间。无论老师，还是家长，大家都要对沟通交流有一个共识：我们是一起合作解决问题的，不是相互吐槽的。老师在陈述完学生的问题后，是想在家长那里寻求到这样的信息：孩子行为问题背后的原因，是否和家庭变动有关？是否和家长理念有关？如果确实有关，就希望家长做出配合行动，即在接下来，家校该如何分工？下个阶段的目标大致是什么？而家长要做的呢，是和老师商讨接下来的教育方案——我要在家做些什么？之前的措施要在哪里改动？是不是可以试试这个方案？如果这个方案不行，又要备用什么方案？然后，大概一周左右的时间，家长要主动把孩子近段时间的进展或改变告知老师，双方一起评估目前的方案是否有效，哪里还需要进行改动。孩子改掉一个坏习惯是很难的，具有长期性和反复性，所以家长要记得后期继续反馈，这个反馈周期也可以拉长些。给老师的反馈，可以电话里说，也可以在其他网络通讯工具里说。但是无论哪种渠道，重心都是要跟进，要有一个结果。也许这样，才能有效解决问题。