《除数是两位数除法的笔算》教学反思

《除数是两位数除法的笔算》教学反思上完例2后，学生做练习和批改作业时却发现学生的计算正确率不够高。错误的原因，主要有以下几种情况：（一）学生比较粗心。（二）试商不合理，不知道调商，呆板。（三）试商和估算得除数乘时不对的。对于以上出现的诸多问题，我以后应该采取以下措施：1.引导学生克服粗心的毛病学生粗心的毛病不是一日形成的，那是由于学生从小没有一个好的生活习惯及学习习惯，要克服学生的粗心与家庭教育是分不开的，应和家长多沟通交流，争取家长的积极配合。重视学生书写习惯的培养。给学生足够的作业时间，使其能认真书写，适当采取一些措施，对书写不整洁、不规范的学生让其重写。2.加强进行口算训练。上学期本班口算能力测试较差，这个学期要特别加强。口算既是笔算、估算和简便计算的基础，也是计算能力的重要组成部分，它对培养学生的计算能力和发展学生的思维能力都起着十分重要的作用。为此，在每堂数学课中，根据教学目的和内容，把口算教学有机地渗透在教学的各个环节，以提高学生的计算能力。对不会计算的学生进行个别辅导。当然，要做到持之以恒。3.同桌、小组互助小组，让优生帮忙辅导差生，既减轻了我的负担，又让优秀的学生有事情可做。这样既减轻了老师的负担，同时也锻炼了学生的能力。争取下节课作业质量能够提高。