《猫》第一课时教学反思本课时教学中注重让学生整体阅读、体验文本,领悟作者对小动物的喜爱之情。因为课前学生已经认真预习了,所以导入新课后,首先学习生字新词。为了更好地达到教学目标,以读促学的教学模式,以读贯穿整节课。第一次读课文,采取自由朗读的形式,主要任务是了解课文大意,然后指导学生学习生字;第二次读课文,采取的是指名分段读,主要任务是进一步熟读课文,了解各段大意,进而归纳课文大意。最后是学习第四段。掌握文章的中心句,理解小猫的性格特点,并初步领悟作者的表达方法,体会课文是怎样把猫的特点写具体的。在教学的过程中,在细节上还值得斟酌。如:1、对课文的深度和广度挖掘的不够。2、学习生字词时间花费过多。3、有的提问设计不够具体,对学生的引导不够到位。4、课堂上给学生自主学习与思考的时间不充足。