一年级美术《小人国》教学反思

一年级美术《小人国》教学反思  《小人国》为造型表现类课目,我在本课教学时并不仅仅是指导学生进行绘画表现,更重要的是要营造一个快乐神奇的的情境,引导学生打破常规充分的发挥想象,进行大胆的表现,要让学生在美术创作活动中感受到画画是一件多么有趣的事情。  目标设定有下面三点,认知目标:在主题确定和情景创设方面:培养学生丰富的想象力。  技能目标:建立比较的意识并运用于绘画表现中。提高学生的造型表现能力。  情意目标:在尽情表现互相欣赏中享受美术学习的乐趣。  本课教学环节上我做了如下安排:影片导入——欣赏感知——创设情境启发想象——绘画指导——创作表现——欣赏交流  先播放一段影片剑惹蚂蚁》,学生大胆描述自己的感受;接着展示影片的截取图片,学生大胆描述自己看到了什么。引出她变小后看到了什么有趣的情景和对比关系这一环节的目标达成非常明确,激发兴趣,构建情境基础,并引出知识点对比关系。但在执教过程中,我把对比关系引岀来稍稍慢了一点,推后了两张图片讲,效果受到了一点小小的影响。接下来带领孩子们从故事里走出来,创设情境,以假如我变小了为主线激发想象。先出示实物盆花文具盒。然后多媒体展示盆花小人国,引出动态。再欣赏图片他们在哪里,在做什么?这一环节很好的实现了目标达成,充分的激发了孩子们的想象力。  绘画指导这一环节上出示了三张内容相同,但构图不一样的图片,提出问题:这三张画里面你发现哪些东西是相同的?你发现有什么不同呢?引出知识点构图,老师觉得这三张画都很美,只是选择的构图方式不一样,看你适合哪一种喜欢哪一种?欣赏学生作业,强调要突显小人国特征就应该把物体画大,还有涂色要求在这一环节欣赏学生作业上我浪费了分钟的时间,导致后面学生创作时间太少,注意把握好课堂环节时间分配。作业:假如我变小了,创作一幅有趣的小人国想象画。在作业展评交流这一环节,让学生自己说说创作这幅画的想法和体验。