一年级语文复学摸底评价检测试卷分析

一年级语文复学摸底评价检测试卷分析 一、考试情况分析： 1、考试成绩：大部分孩子取得了优秀的成绩，每班满分成绩在十人左右，但是也存在不及格的现象，有的班不及格人数达到4、5人，从这次考试成绩来看，孩子们之间的差距较大。 2、主要问题点：本次考试没有阅读和写话题，都是基础题。从试卷来看出错最多的是写字、组词。 二、具体情况分析： 1、看拼音写词语出错较多的字：伙、伴、故、身、体、语、文、近、爱、再、见，其中“故”和“近”错的最多，“故”主要是把反文旁写成折文旁，“近”主要是与“进”混在一起。 2、组词出错的有：入、在、直、真、方，其中“在”出错最多，与“再”混在一起。“直、真”二字有写错的现象，写成了两横。 3、写出小写字母的大写字母，其中“g、y、m”的大写字母写的不规范. 4、读一读，连一连中芝麻开花和小葱拌豆腐出错多，主要原因是识字量的问题，少数孩子不认识所有的字，所以连线出错。 5、照样子，写一写，少数孩子不明白题意，写的句子与例句不同，还有的孩子把“绿绿的”写成“lulude”，拼音出错。 6、选择合适的量词一题中，少数孩子把一架飞机和一辆汽车混在一起。 7、古诗一题中错字现象严重，“风”写的不规范，横斜钩写成横折弯钩，“低、床、前、声、故”几个字错的多。 8、加标点一题中第一题和第四题出错多，句号和感叹号分不清，还有少数孩子逗号、叹号、句号、问号写的不规范。 三、改进措施        1、发试卷进行集体讲解，针对试卷中出错多的生字进行巩固练习，“放、近、身、直、真、低”等字让孩子们写三遍，并提醒孩子通过词语的形式来区别，比如“远近、进来”“再见、在家”等等。       2、针对大小写字母出错现象，进行专项训练，在直播课的基础上，在配合线下教学，主要是纠正孩子们正确的读音和书写，达到默写的程度，特别是“g”的大写，统一第二笔是横折。       3、针对仿写句子，平时课堂学习中加强孩子们这方面的口头练习。       4、采用游戏的形式，进行两次练习，帮助孩子们学会正确的运用量词。   四、延展性训练        1、在日常教学中注重孩子们对要求认识的生字的掌握，加强要求写的生字的巩固练习，并采用组词的方法帮助孩子们区别形近字、同音字。         2、在日常教学中，通过读等方法帮助孩子们进一步理解各种标点符号的意思及正确写法。