对拓展延伸到位的实践与思考

对拓展延伸到位的实践与思考 拓展延伸是立足本节课的教学内容的基础上，围绕教学主题和教学目标、教学重点和难点，有效的将自己的生活阅历、生活经验、认知水平、知识积累等课外的学习资源纳入课堂，拓宽学习视野，增强学生能力。小学音乐课堂中的拓展延伸不是教学的简单重复，或者其他相关活动的叠加，而是对课堂教学的充分补充和延伸。让音乐与生活沟通起来，通过创编歌词等艺术形式来表现音乐的美，拓展学生的艺术思维。作为音乐老师要用一切可以利用的手段对学生的音乐学习进行拓展，这对于使音乐真正走进学生的内心有重要的帮助。为此，我在自己的音乐课堂教学中进行了积极、大胆的探索。 音乐都是具有律动感的，在音乐中编配适当的律动，不仅让孩子对歌曲更加熟悉，还能使学生的节奏和节拍得到一定的巩固和训练。在课堂上，基本上每一首歌曲，我都会让学生加入律动伴奏，或者在最后的环节让孩子们用自己所掌握的节奏型，为歌曲创编律动伴奏，也可以利用打击乐器来为歌曲伴奏。这样不仅可以使知识得以巩固，还能让学生开动自己的脑筋，运用所学过的知识进行创编和重组，学生的多方面能力得到了训练，也增强课堂知识的巩固和提升。对于一些歌曲，还可以让学生进行歌词创编，比如本学期的歌曲《动物唱歌》，我就让学生用不同的小动物去进行歌曲创编，孩子们的创编其实很不错。课堂上我还会让学生划歌曲的旋律线，让学生把音乐的旋律和线条结合起来，更加形象的感受歌曲。有的歌曲还可以让学生去创编舞蹈动作，感受歌曲律动，尤其是民族性质的歌曲，不仅让孩子感受到歌曲的韵律性，还能让孩子们了解不同民族的舞蹈。 拓展的部分还可以围绕主题对课外的知识进行了解，比如同一类型的歌曲、同一题材的歌曲、描写同一种事物的音乐作品，让学生开拓视野，了解更多的知识。 对于拓展，尤其是音乐学科，学生的能力参差不齐，也有的孩子压根对音乐没有兴趣，能力强的孩子锻炼和积累更多的能力和知识，而能力弱的孩子只能去接受别的孩子创编出来的内容，自己没有的到锻炼。这一直都是我对音乐教学的困惑，所以在日常的课程中我都会严格要求孩子们的基础训练，只有基础积累到一定的程度，才会有能力进行更高层次的训练。