《口语交际:辩论》教学反思本次口语交际课,安排的是辩论。对比以前“口语交际”安排的内容,“辩论”是首次出现。本次教学中,我特别注意以下三点:1.恰当指导。在执教的时候注意指导的层次和有效性。首先,播放辩论视频,让学生直观感受,形成感性认识。接着,结合教材整理出辩论要点,引导学生进行辩论实践。最后,师生总结评议,积累经验。2.以生为本。提升学生的学习能力,关键是要以学生为主体,给学生多些实践机会。教学时,我让学生自己选择感兴趣的辩题,而不是规定辩题;抽签决定做正方还是反方,而不是硬性规定谁做正方或反方;让学生推荐辩手,而不是指定辩手。3.注重实践。让学生自己搜集、整理资料,养成动手动脑的良好习惯,培养动手实践能力。在小组辩论时,要求每个同学都参与发言,做到把更多的时间留给学生进行语言实践。