四年级语文下册《故事新编》评课
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四年级语文下册《故事新编》评课

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时间:2020-12-23

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资料简介
四年级语文下册《故事新编》评课1.流程顺畅。开头唤起旧知,直接揭示习作任务;以《龟兔赛跑》为例,先是设想不同的故事结局,然后由果探因,创编故事情节。设计故事结局,是将主人公(龟、兔)和比赛结果(输、赢)进行排列组合,罗列了所有可能性,呈现了完整的思维过程,帮助学生了解故事新编的思路。2.重点突出。         施老师能及时引导,及时点拨,让学生意识到故事情节需要一波三折,把故事内容呈现出来。施老师通过口头讲述新编故事和范文引导,让学生都能动手写,重点指导运用多种描写手法(神态、语言、动作、心理等)的习作思路,让学生能有法可依,有事可思,有话可写。3.注重评价。施老师不仅让学生享受创作的乐趣,还增强学生的成就感。这节课在评价作文时,方式较多元化,学生自评、同学互评、教师点评等。在评价中,再次让学生揣摩写法,感悟本次习作的要领,体验成功的乐趣。评价表是一个很好的出发点,但学生在评价时,粗略蜻蜓点水,还应当靠老师去引导。究竟如何去评价作文,怎么做才能恰到好处,这也是习作教学中的一个难点,也是今后在习作教学上需要继续学习及磨合的地方。感觉学生语言贫乏,可引导多看书,多积累。以上是本人的一些粗浅认识(较老套),感谢各位老师聆听,在习作课上我们还有很多不足,需要学习,也请老师们多提意见,批评指正!

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