空气

第二章  第一节  空气 教学目的 1.使学生了解空气的组成，空气的污染和防止污染；了解稀有气体的化学特性和用途。 2.通过空气中氧气含量的测定实验，培养学生的分析思维能力和观察能力。 3.通过人类认识空气的简史介绍，使学生认识到进行科学探索，必须具有严肃认真、实事求是的科学精神和态度。 重点和难点 了解空气的组成；了解空气污染给人类带来的危害，以增强学生的环保意识。 教学方法 谈话、研讨、讲解相结合的启发式教学 教学过程 〔引言〕在我们人类生存的环境当中，时时处处都充满着一种“看不到又摸不着”的天然物质，它跟我们的生活最密切，它既是一切动植物生命的支柱，也是重要的、廉价的自然资源，它就是我们在小学自然课上已经学到，今天将要进一步学习的空气。 〔板书〕空气 〔提问〕空气就在我们的周围，你对它已有哪些了解？ （提示：它是一种单一的物质吗？它主要由哪些成分组成？） 〔小结〕空气是一种无色、无气味的气体，它不是一种单一物质，是由多种气体物质组成的。人们已经测知它的成分有： 〔板书〕 一、空气的组成 1.空气的成分及其体积分数（大约）：   〔讲述〕空气的主要成分是：氮气约占总体积的4/5，氧气约占1/5。 〔提问〕你知道氮气和氧气在性质上主要的不同吗？ （氧气支持燃烧，氮气不支持燃烧。） 〔讲解并提问〕实验可以证明：红磷能在空气中燃烧，实质上只是红磷跟空气中的氧气发生反应，生成五氧化二磷。五氧化二磷是一种白色固体，且极易溶于水。 根据上述知识，你能设计一套实验装置用来证明空气中含有大约1/5体积的氧气吗？ （给学生一定时间的思考和议论） 〔演示实验〕①展示如图装置   ②介绍仪器名称、装置原理和红磷燃烧的位置 ③提示学生注意观察操作方法和实验现象后，教师操作。 〔提问〕①你看到了哪些现象？ ②为什么红磷燃烧会生成大量白烟？白烟是什么物质？ ③为什么打开止水夹后烧杯中的水会进入集气瓶（或称反应容器）中？又为什么进入集气瓶中的水，只占集气瓶体积的约1/5？ ④剩余的4/5体积的气体主要是什么？你如何加以证明？ ⑤你认为这个实验成功的关键是什么？ 〔小结〕根据学生回答情况进行小结。 〔讲述〕人类对空气的研究和认识，经历了很长的历史时期，期间许多科学家都做过类似的实验，但都未能取得明显的成果。直到18世纪末法国化学家拉瓦锡在前人工作的基础上，通过实验得出了空气是由氧气和氮气组成的结论。他所以能获得突出的成果，关键是他敢于破除当时传统的错误理论（燃素说）的束缚，能够尊重实验事实，并做出了严谨的、实事求是的分析和判断。 在19世纪末以前，人们还深信空气中含有氧气和氮气。后来，随着科学技术水平的不断发展，科学家才陆续发现了稀有气体等其它成分。 〔引言〕下面我们简单的了解一下稀有气体。 〔板书〕2.稀有气体 稀有气体是氦、氖、氩、氪、氙等气体的总称。 〔讲述〕稀有气体因在空气中含量极少而得名，以前曾被叫做惰性气体，这是因为过去，人们认为它们不跟其它物质发生反应的缘故。随着科技的发展，人们发现在一定条件下，它们也能跟某些物质反应，生成其它物质，故改称为稀有气体。 由此可见，任何事物都不是绝对的，因此把稀有气体称为惰性气体是不科学的。 〔阅读〕课本使学生了解稀有气体的特性和用途 〔讲述〕大家对空气的组成已有了进一步的了解，一般来说，空气的成分是比较固定的，但是随着现代化工业的发展，若不重视工业废气，特别是有害气体的回收和处理，任其进入空气，就会带来空气污染，严重损害人体的健康，影响作物生长，形成对自然资源的破坏。 〔简介〕英国伦敦、日本四日市或美国洛杉矶等空气污染事件，以说明空气污染的危害性和防止污染的重要性。 〔板书〕 二、空气的污染与防止 1.污染空气的物质 （1）粉尘：水泥粉尘、煤烟粉尘、各种矿尘等。 （2）气体：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮等。 2.污染物的主要来源 （1）矿物燃料（煤和汽油、柴油等）的燃烧 （2）化工厂的废气 （3）水泥厂的粉尘 （4）燃放烟花爆竹 （5）焚烧枯枝野草树叶等 3.防止和减少空气污染的方法 （1）工厂做到废气回收与处理 （2）发展民用煤气生产 （3）严禁燃放烟花爆竹 （4）禁止焚烧树叶、野草 （5）提高汽油、柴油质量 〔小结〕防止空气与环境污染，保护人类生存环境，是每个人都应尽的义务和责任。 〔练习〕（投影出示练习题） 在相同条件下： ①分离100L空气，大约可得氧气______L，可得氮气______L。 ②分离______L空气，可获得42L氧气。 ③分离空气获得氧气63m3时，同时可获得氮气______m3。 〔作业〕略