《威尼斯小艇》教学反思
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《威尼斯小艇》教学反思

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时间:2020-12-23

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资料简介
《威尼斯小艇》教学反思1.教学效果领悟写法,说说写写。课文第4自然段是按照先概括后具体的方法,也是训练学生仿写的很好的训练材料。于是教学时,我让学生通读这一自然段,找出本段概括的句子,也是本段第一句话“船夫的驾驶技术特别好”,然后从“行船速度快、拥挤的地方、极窄的地方”三个方面具体描写“驾驶技术特别好”。这种先概括后具体的写作方法是学生小练笔的好机会,随后我出示“校园一角”的图片,让学生看图片,用一句话概括出图片的特点,再让学生以小组为单位,由小组长先说第一句,然后3位同学每人说一句具体的方面,最后一个同学负责总结发言。经过这样的说的过程训练,大部分的同学能仿照课文的写法说一段话了,在写的时候就水到渠成,学生不再感到困难重重,也就突破了本课的教学重难点。确实,由说到写落实有一定的实效性。2.改进措施在以后的教学中,要把课文的几个段落联系起来,不能孤立地看某一个段落,如:威尼斯小艇船身“长、窄、深”的特点,学生不仅要能说出来,还可以画出来,并且要理解这样描写,对后面要了解威尼斯独特的地理风貌、小艇的特点及它同威尼斯水城的关系有很大的帮助。正是小艇有这样的特点,才能在水道中任意穿梭,行动自如,才有可能是当地人的主要交通工具。

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