教育心得体会：走进学生的心灵

心得体会：走进学生的心灵    去年的9月，随着教学点与本部的合并，我所带的104班与105班合并成现在的804班，学生总人数98人。学生人数之多，情况之复杂出乎想象。比如课堂纪律差，有乱讲话的、有看其他书的、传纸条的等等。我认为解决问题的首要原则是知己知彼，方能百战不殆。因此贴近学生，了解他们，走进他们的心灵，是解决问题的第一步。    走进学生的心灵，首要条件能尊重学生,与学生心心相通。民主型管理是拉近与学生心理距离的重要一步。因此，我采取的首要步骤是广泛征求意见，选举班干，建立优秀的班干队伍。考虑到本班是105与104班两班合并而成，因此，在确定班干人选中合理地分配了比例，不偏不倚，不任人唯亲、唯熟。第二步，召开班务会议，与班干共同商讨班级管理的措施，给与新老班干以充分的信任，调动了班干参与管理的积极性，为804班走入正轨打下良好基础。    走进学生心灵，需要教师学会换位思考，多一点站在学生的角度看问题的心态。心理学家罗杰斯认为：能体会当事人的私密世界，仿佛身临其境，这样才能与人心心相通。所以老师不仅要能看到学生“不可爱”的一面，也要能体验学生“可怜”的一面。在“怒其不争”的同时，要注重“哀其不幸”。否则，就可能采取“过激”或“过度”的方式对待学生。假如教育者能体验学生的内心情绪，采取引导的方式和适度的批评，很多悲剧完全可以避免。比如，看到学生迷恋网吧，教师就应想到学生亲情的缺失导致上网寻求安慰的情况，或者是学习上的困难导致到网吧寻求逃避的情况等，从而采取相应的措施来解决，而不一味地予以批评。实际上，很多情况下，不是学生不愿意学，而是缺少帮助。我班在初一阶段就开始采取一帮一的学习活动，就是一个优等生帮助一个学困生，效果显著，至少在英语学科上取得了显著效果，初一期末英语成绩全年级第一，而且是大比分领先。在一帮一的活动中，融洽了师生关系、生生关系，这是看不见的进步，而且是非常重要的进步。    惩戒也要走进学生的心灵。很多时候，我们教师忙于教学任务而忽视学生心理的一些需求，看不到他们情感脆弱、敏感多情的一面；看不到他们极强的自尊心。对于一些学生表现出来的言行，没有从原因上去分析，单一地从严要求，导致教育教学的失败。在教育中，我们老师应走进学生的心灵，满足他们内心的正常需要，然后再来规范他们的言行。这种教育，对于学生来说，是幸福的，对于老师来说，是快乐的。其实学生在自己的群体里，谁都想树立起自己的光辉形象。那么教师顺着这个思路就要千方百计地树立起学生的这种意识，让他在群体里有这种尊严和形象，同时处处对这种至高无上的尊严和形象予以精心地呵护。很难想象一个没有自己的尊严和形象的学生会怕老师的惩戒，这样的惩戒就失去了意义。比如，在英语教学中，单词记忆很重要，当学生单词没记住的时候，我罚他将单词记住之外，还必须写出本次记单词的心得体会，以帮助他寻找记单词的方法，并且，在课堂上展示记忆结果，当他完成得好的时候，当堂予以表扬，以激励其信心，增强其自尊心。因此我认为惩戒的关键不在于怎么让学生害怕，而在于让学生认识到自己的偏差、寻求到解决的方法；更在于树立起学生的尊严和自己的形象。一个有尊严的人是不需要大声呵斥的，一个眼色、一个暗示就可以解决问题。    经过半年的磨合与全班授课教师的努力，804班目前班风良好，纪律优良，学生成绩优良。我总是这样认为，班主任更应该贴近学生，与学生心心相通，这样才能将班主任工作搞好。21世纪的教育工作者，应该放眼世界、胸怀国家、立足脚下，把教育扎扎实实地深入下去，不辜负历史赋予我们的重任，为中华民族的复兴、民族之魂的重塑而努力。