八年级语文期中试卷分析

八年级语文期中试卷分析 试卷分析：   1、回归课本，强化基础。这份试卷，学科特点鲜明，课本是学生学习之本，是学生学习语文知识、获得语文能力、提高思想认识水平、培养语文素养的重要载体。本次的语文试卷体现了回归课本、强化基础的命题思想。   第1小题默写考查了课内文言文以及现代文课文内的字词，分值为4分。但“髯”字写错的同学很多。   第2小题考查故诗文名句默写，分值为12分。这将继续引领广大学生背诵现代诗文名篇名句，进行语言积累，为阅读写作打下良好基础。第三题考查课内文言文字词解释，分值4分。“窈窕”“小人长戚戚”的长、井上生旅葵的“葵”，这个几个错的很多。   第5题是综合性学习，试题内容紧密联系社会，增强了时代感，也培养了语感。整体来看，得分较高。   2、现代文阅读分为两部分：名著+散文阅读     第5小题考的《红星照耀中国》中的人物名字写错很多了，说明学生对名著读的不是很细致。   第6小题人物的共性答题不是很全面。   第7小题，为琦君的《绣花》考察的是主要事件的概括能力，有小部分同学失分，原因在于审题不清，概括一件主要的事情，有些同学罗列了文本中出现的一系列事情。   第8题语言赏析，完成情况比较好，能够结合文本，联系上下文，分析人物的形象，但是对第一句母亲的复杂情感学生难以理解，可能跟所处的时代不同，需要学生设身处地思考。   第9题开头和结尾重复出现同一句子的用意，学生能够结合文本联系作者的情感加以分析。最后一题，大部分同学都有失分，一方面是“中国文化乡愁性”学生主体理解错误，理解为母亲，另一方面是“人类文化情感性”包含母亲对绣花，母亲对父亲，“我”对母亲三种情感，学生思考不全面。现代文阅读学生整体情况比较好，审题清楚，语言组织能力较强。   三、诗歌赏析+古文阅读   第11小题，考察“全诗的感情基调是怎样的？你是从哪里看出来的（请结合原诗进行分析至少给出两点理由）。”学生无法理解诗歌的内涵，不了解知人论世，导致感情基调没把握好，失分同学比较多。   第12小题，实词考察，“曳”字不理解，没结合语境，失分比较多。第17小题比较简单，但是很多同学失分，对《关雎》中的感情的色彩是明丽，热情，大胆，但是学生理解成含蓄。 四、作文，贴近生活。本次的作文试题是自命题作文，可介绍家乡民俗，也可以回忆童年跟风俗有关的往事等等。这种形式有开放性、选择性，又有限定性。思想内容，考生可根据自己的生活积累、认知水平来确定。有助于学生培养热爱家乡之意识，其意义是现实的，也是深远的。这样，作文内容贴近考生生活，每人都有景可写，有话可说，有情可抒。避免了以往作文内容过于凝重、过于成人化的倾向，可尽情写童趣。学生作文的优点是内容充实，充满了真情实感，生活气息浓厚，个别学生构思立意新颖，没有矫揉造作、无病呻吟。不足的是少数学生书写潦草，卷面不整洁，有的字迹太小，影响了成绩。整体作文的成绩居中。发现了几篇情文并茂的文章，究其原因是学生擅长写叙事散文，而且有些学生的课外阅读量很大。但是也有很大一部分学生作文不及格，原因是平时不练笔，其课外阅读量为零，以后作文课应加强有效指导、作文讲评，扩大学生课外阅读量。