《春天的消息》教学反思

《春天的消息》教学反思选择《春天的消息》这一课也是因为正值春天，希望同学们能感受春天的美丽，热爱大自然，保护环境，并把春天的消息通过明信片的形式表现出来，与亲朋好友分享，培养学生的情感表达能力，感受人与人之间的美好情感。在这节课上，我首先是用自己画的明信片进行导入，通过展示我绘画的春天的景色，使同学们走入春天的情境之中，感受春天的美丽。课堂分为三大模块，第一是【寻找春天的景物】，通过提问学生心目中的春天是什么样子的来激发同学们对春天的记忆。第二个模块是【设计明信片】，这也是本节课的重点，如何教会学生设计一张属于自己的明信片，首先就需要掌握设计明信片的五大要素：图案、邮政编码、邮票、收信人姓名与地址、留言区域。在这里我也反思了一下自己，侧重点过多的放在设计图案这上面了，只是简单带过了后面邮编、学生留言的地方，在课后的研讨课上老师们也给予了一些自己的建议，比如可以以剪贴画的形式设计图案，节省时间，再把后面需要完成的邮编、留言等地方补充好，这样才是一张完美的明信片。在这个阶段中，我采取了分段式教学，让同学们通过微课示范，把设计图案的线稿的先完成，而后再进入第三个模块【寻找春天的色彩】，在这一模块中，我带领同学们欣赏春天都有哪些色彩，再给学生们欣赏大师莫奈和梵高笔下的春天的色彩，让同学们领略在画家眼中春天的色彩主要由哪几种颜色构成的。并且再展示了我的微课上色示范，同学们欣赏完后也纷纷开始动手为自己的线稿涂上春天的色彩。利用这种分段教学的模式，让学生们边学边画，布置任务让他们一项项的完成有助于学生们能紧跟老师的节奏，不会出现拖拉的现象，也能在一节课的时间内完成一张作品这也是我本次教学的一大特色。所以在展示的环节，我可以看到同学们创作的每个人心中都不一样的春天，绚丽多彩，也把明信片的五大要素表现出来了，那么这节课重难点也解决了。在课后通过和几位老师相互的研讨，我也反思出了这节课的不足之处，首先这节课的选题可以再斟酌一下，因为同学们对明信片还不是很了解，需要花费时间去讲解这个与美术无关的话题，从而浪费了作画时间。第二就是学生作业完整度还不够高，有些学生没来得及把反面四大要素完成，在这一点上还是需要我合理安排上课的时间。通过本次结对交流课，我反思了自己由于第一次上公开课经验的不足，也汲取了老师们提供给我的宝贵意见，让我能快速的成长，感谢各位老师给予的帮助与指导！