《分数加减混合运算》教学反思

《分数加减混合运算》教学反思1.情景的创设:计算题的内容枯燥平淡,很难激发学生的学习兴趣。因此根据“让学生在现实情境中体验和理解数学”的理念进行设计,教材以“云梦森林公园地貌情况对比”与“森林和裸露地面降水转化情况对比”为背景,引入不带括号的分数加减混合运算和带括号的分数加减混合运算这两种类型的分数加减混合运算。练习设计中也都充分利用生活素材,大大激发了学生的学习兴趣和参与意识。2.重视算理探究过程,提倡算法多样化。理解算理、掌握算法是计算教学的关键。教学时,我注意让学生主动探索运算顺序和方法,组织学生进行交流,让学生亲身经历探索过程,获得新的运算方法。在说算理的过程中,图式结合,让学生更清晰思考的过程。说时引导学生把过程说完整,培养学生的数学表达能力。算法的选择上尊重学生的想法,各种算法各有优点,让学生用自己喜欢的方法算。