《诺曼底号遇难记》第一课时教学反思

《诺曼底号遇难记》第一课时教学反思完成本节课的教学后，我反思整个教学过程，认为有三个方面的亮点需要我继续在教学中实践。一、放手自学，培养自学能力学生进入五年级，已经具备了自学生字、新词的能力。因此，这一环节我放手让学生自学，接着小组交流，最后用检测的形式检查。重点生字的音、形、义，多种方法理解词语，学生真正成为学习的主人。二、抓住难点指导朗读。本篇课文是一篇外国作品，课文中有较多的人名、地名、较长的句子学生不易读好。因此，我重点指导学生感到困难的地方，以达到正确、流利朗读课文的目的。三、根据课文特点，培养概括能力。概括能力有很强的综合性，而小学生又以形象思维为主，一篇课文要用一、两句话表达出主要内容对他们来说确实不易。题目是文章的眼睛。本篇课文的题目就是对文章内容的高度概括，因此我根据课文的这一特点，采用了题目扩展法。首先，抓住“难”字理解题意，接着让学生看题质疑，我相机概括记叙文的六要素，然后通过读文分别找到答案，最后用自己的话说一说。这样，先分解后综合，使概括文章主要内容化繁为简，化难为易，学生能够准确、简洁、快速地概括。由于本篇课文较长，导致本节教学超时，今后在教学中注意。