2019——2020学年度第二学期学校小学部教学工作总结

2019——2020学年度第二学期学校小学部教学工作总结综述：本学期线上教学共涉及语文、数学、英语、音乐、体育、美术、科学、道法、综合实践活动9个学科，79位任课教师，线上开课期间，42个教学班教学秩序井然。一、常规工作1.停课不停研，云端有效集备。本学期自3月2日起开启“线上教学”模式，集体备课和主题教研活动也如期在线上展开，重点围绕“解析教材、研究云课资源、研究学情、研究辅导答疑”等内容展开。各组的集体备课能够与线上教学紧密结合，除对教材进行深入细致地解读，重点对课后线上辅导答疑的内容进行有序梳理，统一了课后答疑内容，使答疑辅导内容更具针对性与实效性；主题教研在单一课例研讨的基础上扩展延伸至主题研讨，让共享辐射的范围更广，做到了一人主备，全员受益。本学期学部领导参与集体备课184次，主题教研63次，累计247次。2.仿线下模式，促线上常态化。各学年在学校的统筹下，将“每周一语、晨读、习字”等线下活动融入到线上学习中，每天从早自习开始，教师开始了一天的工作，学生开始了一天的学习。班主任教师按课表提前5分进入班级群进行课前要求提示、点名，课上有效地调控学生学习状态，课后及时小结。学科教师做到：提示学具课前准备、提示、指导课间活动、两操活动等。课后针对学习内容布置作业、批改作业，每一天都全天候投入地工作。3.变换形式教，激趣效果最好。在线上教学进行的过程中，音乐、体育、美术、科学、道法、综合等学科在启用网络资源的同时，教师开启了直播和录播课，实现了师生零距离的互动，学生参与的热情高涨，课堂效果较好。本学期音乐、体育、美术、科学、道法、综合学科共计录制微课77节，上直播课194节。4.线上听答疑，线下交流评价。校长全面深入管理，主管副校长分工负责，深入42个教学班级群，依据答疑时间进行线上课堂深入，采取全员巡课与跟踪听课相结合的方式，每周达到42个班级全覆盖。了解学生一日常规的学习生活情况，了解任课教师辅导答疑情况，了解学生作业上交、批改反馈情况，针对亮点及时分享，发现问题及时沟通解决。线上课堂教学效果的反馈，除了作业、线上测试外，唯一可以真实反馈课堂教学效果的就是教师课后线上的答疑。在教学模式发生改变的前提下，我们力争保证教学质量不下降。为此，学部领导每天随机参加班级的课后线上答疑活动，一来规范教师的教学行为，保证课后辅导的效果；二来关注学生的学习状态，尤其是家长复工期间，线上答疑开启视频连线，实现了线上学习的全员监控，保证了答疑的效果。从深入班级答疑的情况看，相关学年尝试了学生在群里提问留言的形式，为课后答疑提供有价值的参考依据，各学年集体备课研讨统一的教学重难点答疑内容，在线上辅导时得到很好地落实与强化。本学期学校领导深入班级全程听教师课后答疑200余人次。5.适量留作业，及时批改反馈。线上教学只听不练保证不了效果，更不利教师掌控学生的学习状况。线上教学期间，语数外教师做到了读、背、口语作业及时录音反馈，书面电子作业线上批改，对错题修改后能及时复批。所有任课教师都能尽职尽责批改好每一份电子作业。由于线上教学的特殊性，每天除了完成指定的作业，同时进行了当堂小测，并及时进行分析反馈，做到了解学情、及时改进完善教学策略。6.关注学困生，重注评价激励。随着线上教学时间的延长，有的学生因家长复工失去了监管，学习状态出现了自由散漫的现象。为了保证每一名学生全程学习跟得上，班主任与家长协商家校共管策略，班主任将这部分学生集中安排专门群全天视频监控，既解决了复工家长的后顾之忧，又兼顾了一对一的辅导，每日网课结束，各学年、班级都十分重视及时反馈评价。除了书面口头表扬总结，有的老师还为学生颁发了电子奖励证书，实现了小奖状大功效的作用！保证了学习效果。7.三级汇报制，巡课有效监控。隔空管理相对于面对面管理来说有一定的难度，为了使隔空管理不失控，日常巡课，我们采取了三级汇报制。一是组员与组长每天进行线上教学情况日汇报，研议问题；二是组长与主管领导周汇报会，汇报学年学科学习情况，研究解决问题；三是学部行政管理周报告，汇报各口工作，解决存在的问题。四是新区兄弟学校17位教师、学部校长副校长、组长三级深入班级群巡课，对我部日常的教学秩序、教师的课后辅导答疑的满意度在95%以上。学部领导深入班级巡课做到了全覆盖。不仅了解学情，发现亮点、解决问题，还保证了各学科学生线上学习的出勤率。8.毕业班复课，圆满完成任务。五年级在全员核酸检测合格的情况下，6月20日如期复课。按照学习进度抓好常规教学的同时，对本学期学习内容进行了单项测查，查找线上教学存在的问题，学年任课教师利用总复习环节查缺补漏，在期末测查中均取得了优良的成绩。同时完成了五年级各班毕业照拍摄及本学期餐费、住宿费的退费及年度在籍学生生均经费发放工作。9.有效定计划，准备复习备考线上教学7月3日结课，各个学年组根据学校提出的期末复习要求，利用集体备课时间制定了期末复习计划，并根据计划编写复习教案，各学年、学科组在研究线上教学的同时，也在积极研讨线上教学结课后的复习工作，并配合学校有计划地利用软件进行线上单项验收汇报工作。10.家校沟通，合作共赢有效与家长沟通，了解学生学习状况，倾听家长的声音，对家长提出的问题疑惑做好线下答疑反馈，尤其是特殊学生、特殊家庭，要及时了解情况，及时与家长沟通，有效地帮助家长解决问题。线上授课期间97%做到了家校良好的协作。7月7、9日18时30分，召开期末线上家长会。家长会上，班主任向家长介绍了学校、班级线上教育教学活动开展情况，针对本班学生线上的日常表现，探讨教育教学方法。班主任和英语教师还结合期末考试情况分别向各位家长汇报学生在该学科的学习现状，并提出了学习方面的建议。有些班级还邀请班上成绩优异或进步较大的学生家长现身说法，讲述教育孩子的成功经验。通过交流，家长们获得了许多具有参照性、可操作性的家庭教育方法，对如何尊重、关爱孩子，培养孩子的好习惯达成了共识。二、质量检测1.适时云测，及时分析。在抓好日作业巩固反馈新知的同时，各学年根据教学进度，相关学科适时开展了云端测查，及时地进行了查缺补漏，为后进生的一对一辅导提供的依据，最大限度做到了阶段知识少欠账，争取学一段清一段。一至五年级语文、数学共进行云检测65次，英语组利用一起作业网进行阶段小测1次，结合软件生成的数据，结合班级现状进行了测后质量分析诊断，为辅导答疑提供了抓手，也为个性辅导找准了方向，为复课后的查缺补漏工作做好了铺垫。2.单项验收，云端进行。特殊时期，研发了特殊的验收方式，语文学科利用“番茄表单”进行了经典诵读、课文背诵、校本阅读的验收；数学和英语学科通过“一起作业网”进行了口算、计算、应用题、单词背诵的验收，均收到了较好的效果，达标率在95%以上。五年级线下进行了识字、口算、计算、应用题、英语单词默写验收。从线下测试数据统计看，90%以上的学生均达标。此次期末单项闯关验收，从学生的综合表现来看，汉字书写正确、规范，数字书写工整、美观，英文书写流畅、自然；从学生英语单词认读、语文诵读水平来看，能够做到正确、流利、有感情；从学生的计算和解决问题的能力来看，计算的速度、准确率和解决问题的灵活性均有提升……通过单项闯关验收，对各个学科的知识点做到了有序梳理，对验收中出现的问题一目了然，为教师后续集中复习提供了新资源，便于复习做到有的放矢，这样才能更有效地解决问题，确保期末复习全面到位不遗漏，为学生牢固掌握基础知识，提升综合能力做了充分的铺垫，为实现全体学生都能交上一份满意的答卷的终极目标提供了保障。3.期末云考，查缺补漏。7月3日，进行了本学期的线上期末考试。为了保证本次云端诚信考试顺利进行，学校前一天组织全体教师召开了周密细致地考务会，对考试时间、试卷发放、答题卡上传、阅卷标准等考试流程和细则进行了详细地部署，在学年组长和全体老师的密切配合下，圆满完成了本学期期末线上云端诚信考试。4.质量分析，找出差距。7月4日，阅卷教师对每一份电子试卷进行了全面细致地复查，对试卷中出现的问题逐一记录，同时结合具体问题进行了详尽地试卷分析。在学年教师完成试卷复检的同时，主管教学领导采取了抽样的方式对试卷进行了复审，在检查试卷的过程中发现：本次考试虽然在网上进行，但95%以上学生的写书是达标的，这是一次对平时训练效果最好地检验。7月5日，以学年为单位分不同时段召开了学年层面的质量分析会，学校领导全程参与。各组任课教师在客观公正评价试题的同时，更多地是围绕本次考试学生出现的共性和个性问题进行了深入细致地研讨，不仅明晰了学生出错的原因，教师也针对本次考试进行了深入地反思，并明确了今后的努力方向。三、教学活动（一）教师参加网课录制及相关比赛1.疫情期间，胡梦宇、潘慧茹、赵志艳三位老师受邀参加市教研院组织的线上教学资源云课录制。1节综合实践课、2节英语课先后在元申广电“空中课堂”和哈尔滨教育云平台中播出，师生反响很好，提升了我校在社会上的知名度。2.松北区巡课教师对我校的英语辅导答疑情况给予了充分肯定，并将我校推荐到区里参加区里公众号推文共三篇：赵志艳（2篇）、潘慧茹（1篇）、许楠（1篇）。3.在中央电化教育馆织的关于“网络学习空间”主题应用案例征集活动中，王梁子老师录制《直播平台助师生线上成长》主题应用案例推荐市级参加评选。4.在中央电化教育观组织的“第二十四届全国教师教学信息化活动”中，我校陈欢、朱佳丽、华思思、杨慧、刘广野参加了关于“课件、微课、融合创新应用教学案例、教师网络空间应用案例”四个项目的征集，并参加区级晋升市级的选拔。5.在哈尔滨市教研院、新区教育局征集“线上教学案例”活动中，我校共上交“线上教学典型案例”28篇。（二）组织学生参加相关比赛活动1.书法组组织一至五年级学生参加由小学生报社组织举办的全国中小学生硬笔书法比赛活动，上交书法作品78余件。我校获得优胜奖，其中一等奖2人，二等奖3人，三等奖3人，优秀奖5人，邓金荣、何景雨老师荣获指导奖。2.学生参加了辽宁小学生报社举办的“童心战疫情”童谣创作大赛，二年一班孙雨琦创作的《武汉加油 中国加油》、二年九班吉辰创作的《红领巾 抗疫情》、三年二班段嘉贝创作的《赞白衣天使》、五年八班王泓毅创作的《战疫》分别获奖，以上四篇童谣在“辽宁小学生报”微信平台上发表。3.在松北区教育局组织的“抗‘疫’日记征集活动中，我校共计上交抗“疫”日记19篇，师生日记共有（9）篇入选，并在“新区教育”微信公众平台发表。4.书法、国学组，在线上积极组织学生参加书法作品展示、国学经典有奖竞猜等系列活动5.学校麦田文学社开展了猜字谜活动，组织“社员”通过“识字谜、编字谜、选字谜、猜字谜、评字谜、写字谜”有趣的系列活动开展，促进了学生语文综合素养的提高。6.结合第26个世界读书日，二学年、四学年、五学年分别结合单元教学主题开展了读书交流、学写现代诗、绘制手抄报、综合性学习活动，激发了学生线上学习热情，拓展了学科教学活动。7.英语组教师组织一至五年级学生开展单词卡片制作、英文情景故事表演、英文手抄报制作、思维导图梳理知识点等学习活动，既让学生对所学的知识点进行了复习巩固，又让学生在动手操作的过程中创新思维能力得到了锻炼。四、其他工作1.完成了2020年秋季教材征订工作。2.整理归档本学期教学管理档案材料(纸质、电子)。3．完成了新学期办公用品及学生学习用品的预算上报工作。4．完成本学年度绩效工资上报工作。 五、新学期工作设想（仅供校长参考）1.因遇临时工作与集备冲突时，可择机进行“线上集备”或每月开展一次“线上集备”观摩。2.关注学困生，开展“一对一”线上辅导，党员“一对一”帮扶也可以采用此方式进行。3.诵读、背诵、口语等项目的考试，可以继续使用“表单大师”进行，成绩统计高效便捷。4.作业检查评价采取“人工检查”（原模式）与“表单大师”评价相结合，开展作业展览活动。5.作文评价采取表格式评价，依据习作要求制定评价维度和贝准，采用自评、互评、师评相结合的形式。6.利用“表单大师”开展教案评比活动，每月可在学校检查评价的基础上，综合教师的评价，评出优秀教案。