高三教学备考复习计划

高三教学备考复习计划 “题在书外，理在书中。点在考纲，源在课标!”基础知识（回归教材）、深刻理解知识之间的联系，在新情景下综合运用知识（理论联系实际）解决实际问题。为备好2020.6月二次高考做如下准备。 一：生物备课组集体讨论---《考试大纲》和《考试说明》的解读。 以基础知识为支撑点，以各项能力培养为再生点，以思维训练为落脚点，提高综合运用能力！----为二次备考指导纲要，深入研究 ， 确定方向。 二： 高效课堂 ， 严谨备考 确定专题，制定计划精心组编，科学讲评知识梳理，严谨备考 1、专题复习常规策略专题：知识整合、概念辨析、形成网络；专题方法教学专题方法讲解专题方法训练；专题能力检测、专题技能训练、综合理综训练。 2、专题合理划分       时间与规划：8周左右，8-12个专题以内为宜       专题与类型：知识专题与题型专题并重  题型专题举例： 光合呼吸：实验专题、图形专题 遗传：遗传定律证明与拓展、遗传类型分析等 实验：光合呼吸实验、分子生物实验、遗传实验 专题知识教学——构建网络 （1）不是绘制（背）网络，而是完善认知网络，熟悉网络，利用网络补充修正网络 （2）理解网络中知识、概念之间的关系 （3）归纳整理适合自己的学习笔记 以知识体系为线索（8周） 专题一：生命系统的物质基础 专题二：细胞的结构与功能 专题三：细胞代谢 专题四：生命活动调节 专题五：生物的遗传与进化 专题六：生态与环境 专题七：实验 专题八：选修模块 专题解题方法训练搜集相关试题，组织专门的解法题型讲解与训练。 根据学情为线索的题型专题训练（4周） 微专题一：图形图表解题能力训练专题、 微专题二：坐标曲线解题能力训练专题 微专题三：数据分析和计算能力训练专题 微专题四：实验设计原则和方法训练专题 微专题五：遗传系谱图鉴别能力训练专题       微专题七：柱形图表示的知识点 专题 微专题八：“同位素示踪法”专题 微专题九：“调查研究法” 专题 专题能力检测（3周） 学科自习---理综周测---阶段检测---省市检测。 学科自习：同步训练，题量控制，适度综合 理综周测：追踪最新，把握方向，掌握梯度  阶段检测：周考，校考，联考，统考   3. 重难点题型复习策略（融入到专题当中）    光合呼吸突破：  坐标曲线类   柱状图分析类  影响因素分析类  实验综合类    遗传分析突破：  遗传的分子水平分析  遗传细胞水平分析  遗传定律及其拓展 生物界的 “特例”：致死现象  从性遗传  复等位基因 4. 回归高考真题，触摸高考气息（考前一周） 5. 考前答题指导：书写要求：不能多字少字，不写错别字，不能中英文结合。 例：促性腺激素--促性激素    肾上腺素—肾上腺激素     高尔基体---高耳基体       磷酸二酯键---磷酸二脂键     有氧呼吸---有O呼吸        B淋巴细胞----B淋巴cell 减数第一（二）次分裂（减I、减II）--（减一、减二） 书写要规范：神经-体液-免疫调节 箭头加文字的表述方式：         例：反射弧书写（写出寒冷刺激骨骼肌战栗的反射弧）         寒冷刺激→冷觉感受器→传入神经→下丘脑体温调节中枢→传出神经→骨骼肌战栗 正确书写反应式（6个）： 正确书写遗传图解（包括正确画出遗传系谱图）      高考是一个系统工程，高考备考涉及到的问题非常多，复习也无定法，我们可以做的：    主动学习，勇于探索；不断反思，及时总结；相信学生，引领示范。