语文期末复习计划

语文期末复习计划     学情分析：网课期间的学习，学生们的学习状态呈现出较大差异，受疫情影响，个别同学出现心浮气躁的情况，通过复习旨在考察检测学生对所学基础知识基本能力、技能掌握的程度，在原有的基础上进行总结、归纳，举一反三触类旁通。一．利用云平台课程资源，夯实巩固线上教学。疫情期间，学生通过网课学习，部分同学对于教学内容掌握很不扎实，个别学生甚至没有及时跟上教学进度，因此，老师们抽时间在课堂上带领学生一起观课，对于重点内容进行重点指导解析，帮助学生梳理所学内容。二．分模块有针对性地展开复习   寒假期间已经布置学生结合相关复习资料按模块顺序进行自主学习，复习期间教师对于各个专项进行重点指导训练。汉语拼音能准确、熟练地拼读音节，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，并正确书写。字词复习多音字、形近字、同音字、多义字，了解笔画、笔顺、偏旁部首等汉字知识。特别时容易写错的笔画、笔顺等。补充成语、成语归类。句子根据表达的需要，会变换句型，如把字句与被字句的互换，陈述句与反问句的互换，肯定句与双重否定句的互换，第一人称陈述和第三人称转述的互换，把句子改写成比喻句、拟人句、夸张句等标点能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号、省略号。认识分号和破折号。有些标点符号，还要求说出其作用。阅读能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思；体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法；阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。古诗词《新课程标准》中提到的古诗必须熟练掌握，其中名句要会默写，会运用；掌握常见的俗语、谚语、歇后语，并能适当运用；掌握不同方面的名人名言，特别是关于读书的、惜时的、友情的等；综合性学习对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，发表自己的看法，学习辨别善恶；初步了解查找资料，运用资料的基本方法。 写作作文的分类也很多，可以从写人、记事、写景和应用文来复习，也可以从命题的形式来复习。对于应用文如书信、留言条、说明等的格式要重点指导复习。 三、培优辅差对于学习情况不同的学生制定不同的学习目标，学困生：力求扎实基础知识，加强训练，落实课本知识的复习，尤其对于课本中的重点古诗词，要求学生熟背熟记。中等生：进一步扎实基础知识与课本知识，加强课外阅读训练。优等生：拓展知识面，加深难度，培养他们的综合能力，可适当增加一些拔高性训练。四、充分利用早读午读时间，提高学习效率。要求每个学生自己也要制定自己的学习计划，“不教一日闲过”，充分利用早午读的时间对学生的背诵积累进行抽查，进行相关习题讲解，引导学生逐步适应新的学习节奏，帮助孩子合理的支配时间、利用时间。复习时间：   在仅剩的最后几周时间里，重点围绕六下课本展开复习，同时模块复习以及习题训练相结合。6.8---6.12  复习第一、二单元  第一次模拟考试6.15--6.19   复习第三、四单元 6.22—7.1   复习第五单元，古诗词诵读板块    第二次模拟考试