《地面上的动物》教学反思

《地面上的动物》教学反思一幅生动的画面，一组动听的声音，一段动态的场景，一串跳动的文字，能够很好地吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。爱因斯坦说:“ 兴趣是最好的老师”。利用多媒体课件声像并茂、视听结合、动静相宜、感染力强等优点，创设与教材相关的情景，能够极大地激发学生的学习兴趣和求知欲望，达到寓教于乐，寓学于乐的目的。它使学生在学习的过程中充满着新鲜、好奇、兴奋感，从而高度集中注意力,使思维聚焦在老师的控制之下，并深入到教学内容的深层。学习哺乳动物，我感觉到应该注意大力调动学生的兴趣，并且借助他们对哺乳动物的一知半解，给他们创造体味成功的快乐。进入课堂首先印入眼帘的是，多姿多彩的地面上动物的照片，强烈的视觉冲突，一下子抓住了他们的心，看图时，让学生根据生活经验，给图片作简要介绍。介绍图片的同学，介绍完后，被我及时地表扬，挺满足的坐下。其它学生也感觉到拥有知识其实是件很快乐的事。本堂课的重点是哺乳动物的特征，为了较好的达到本课目的，我在实施教学时，注意到在探究知识时，培养他们搜集信息的能力和观察，分析，综合的能力。学生讨论哺乳动物的生活习性，最后得出一致观念，适应能力很强，并且不需要冬眠。适应能力强，当然与其的生理构造的特点相适应的，很自然的就激发了他们探讨规律的愿望。我采用了大家熟悉的家兔，让学生对照分析，并且及时地告诉他们人也是哺乳动物，前面我们学习了人的部分特征，可以用在这里比较学习。