2019-2020第二学期小学综合实践教研组期末工作总结

2019-2020第二学期小学综合实践教研组期末工作总结综合实践活动课程是面向学生生活而设计的一门经验性、实践性的课程。可以说，综合实践活动是学生的实践，是学生的活动。因而，必须突出学生在综合实践活动课程实施过程中的主体地位和主体作用。本学期，在校领导的指导和支持下，我校密切联系学生的生活经验和我校综合实践活动课的特点，加大综合实践活动课程理念的学习力度，结合本校的特色，加强学科间的整合，积极构建活动的评价体系。以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，培养学生的创新精神和实践能力，使综合实践活动成为彰显我校办学特色的一个重要方面。一、在整合中丰富实践资源加强课程的整合，尤其是突出综合实践活动与其他学科的有效整合，是课程建设的方向。综合实践活动强调以学习者的经验、社会需要和问题为核心进行课程的整合，有效地培养和发展学生解决问题的能力和综合实践能力，软化学科界限，转变学生的学习方式和生活方式。加强综合实践活动与其他课程、活动的整合，使综合实践活动有了更广泛的领域，有更丰富的内容。二、在规范管理中长效落实规范化的课程管理，是保障课程有效实施的关键。在课程设置、师资配备、教学工作等方面，都有明确的规范要求。在期初召集所有综合实践任课教师选定本学期长线、短线主题开展活动。并对开展过程做出具体要求。以以往活动过程为例对新加入的任课老师加以培训，提高本课程的有效实施。三、在研讨活动中追求实效本学期我校继续以校本培训为主要手段，在有效教学的理念指导下，坚持课堂为中心，以教研为抓手，以探究为理念，努力提高综合实践活动开展的实效性。本学期，按区教研室要求，围绕“童心战役”主题活动，将综合实践活动与防疫相结合。