别出心裁的课堂，才能更好的教书育人

别出心裁的课堂，才能更好的教书育人 在我看来，“教学生六年，替学生想60年，替民族想100年”这样的教学理念始终是我们要去追寻的。就像那句话说的一样“孩子是脚，教育方法是鞋，教育者是造鞋人。造鞋人只有在充分了解脚的大小、形状，脚的需要及感受的前提下，才能够制造出合脚的鞋子；同样，教育者只有在研究了孩子的心理路程、精神世界以及成长机制的前提下，才能设计出适合孩子的教育方法！” 人教版统编语文教材，学习完之后受益匪浅，一方面，它对我们当前的教育现状进行了详细解读，另一方面分析了当前语文教学的思路和方法，并提出了相对应的策略，对今后的自身的教学也有很大的指导意义。 在使用人教版统编语文教材过程中，其中两个方面对自己的感触很深:一是在内容的选择上最大限度地体现素质教育的精神,处理好基础与应试的关系,了解和渗透教科书的着重点，并且增加了一些古诗词的学习，更加贴近了学生生活，以体现教科书的新之所在；二是在呈现方式上最大限度地体现“改变学生学习方式”的课改目标,改变学生的思路和拓展思维,帮助学生解决难题,巩固书本、题材知识,让思维跳跃发展。 谈到这里，我不禁想起了一位好友，人称杨老师。他不仅仅是一名语文老师，更是三年级的语文教研组长。他中等身材，会常穿着一件稍有褪色的蓝灰色西服，常常戴着眼镜，充满了书生气息，将自己的博学多才尽情施展在一方舞台。虽然不善言辞，但他用自己最本真的行动朴素的服务着对教育事业的执着。 对于他来说，默默无闻的守护着自己的职责或许就是他对于教育的理解：从早上7：30就要开始一天的工作，很多时候只能匆匆吃几口早饭，当别人都在午休时，他要挨个儿检查老师们的备案是否完善，晚上回到家还要计划第二天的教学内容以及回复家长发来的信息...但是他从未曾想过放弃，因为信仰以爱育人，所以他相信在以后的工作中能够凭借自己的努力和态度得到更多人的认可。 课堂上的他，以三尺讲台为战场，指点江山，激扬文字，让思维在狭小的空间中跳跃；课堂外的他，主动组织教师们集体备课，以短粉笔为画笔，勾勒线条，涂抹色彩，为人生书写美好未来。或是加班加点的为了一个教学方案而“争论不休”，又或是披星戴月的与老师们共同探讨，传授教学经验，只要办公室的灯光亮着，就能够看得到他闪烁而又奔忙的身影。 此外，杨老师深知语文课程作为一种研究语言规律以及形式的重要学科，对于学生们的心理成长以及想象力发展有着非常重要的作用。因此，他还会对孩子们时不时的进行品德教育，通过在课堂上做语文的小游戏、朗诵经典、讲解中国传统文化，通过游戏来主动的引导学生，让他们学会用双眼去欣赏历史，具体的感受去感悟中华民族的传统美德。 蔡元培先生曾说过：“所谓百年树人，即是教育是求远效的，着眼于未来。”透过杨老师的故事，为我的教学方向提供了指引，更为自己如何对统编教材进行创新性的发展，如何启迪孩子们的思想标明了方向。我想，作为教育工作者，作为语文老师，我们要想打造出“新统编教材”的教育模式和效果，就不单单要时刻关注人文、关注自然、理解和尊重孩子们的多样性，符合学生的身心发展特点，更应该从心底关心他们、呵护他们！在祖国素质教育挺进的大旗下做一名奋斗者，并通过我们不断的改变工作作风，不断的创新工作理念，让家长放心，让孩子欢心，让我们自己安心，我想，这就是“新统编教材”的最终意义。而这样的意义,即将创造力、发展、科学精神及人文精神纳入到我们实际的课程之中,为学生创造教科书与时代结合、能够解学生学习所需方法的高水准课堂。 一方面，要在今后的教材内容中做出变化，就要做到选文要具生动性，时代性，趣味性。时刻关注人生、关注自然、理解和尊重多样文化，符合学生的身心发展特点，适应学生的认知水平。对于课堂教材来说，古诗词亦或是文章的美感加强了，大量优美的文章读起来琅琅上口，就会受学生喜爱；教材选文要注重和生活的联系，就会体现了比较浓厚的时代气息，就能够对学生进行人文精神的培养；选文的体裁多样性，篇幅短小，文质兼美，富有时代气息，那么就能够便于学生学习。 另一方面，要在学生学习方式上做出变化，积极倡导自主探究、相互合作的学习方式。改变了学习方式，实际上就是改变了一种学习习惯，要一改过去的传授性学习模式，以学生们自主探究、相互合作的模式为基准。不断地优化学习方式，让有差异性的学生可以得到更好的方法，为了全面发展学习主体，综合性学习给学生提供了自主探究、相互合作的广阔空间。让学生们在学习中初步掌握了收集处理信息的能力，提高综合分析能力。在学习中自觉地将知识与生活联系，不断地提高理解能力。 其实总结来说，对我们教育工作者来说，教育的宗旨本来就是要让学生们在心智上得到发展和创新。学生在学校的时间是固定的，其课本知识也会受到时代的局限性，他们要在将来扎根立足，就要现在跟上未来的步伐，就一定要不断地学习和实践，从而在实践和学习过程中发展创新，吸收时代的精华。通过人教版统编语文教材的学习，让我了解到教学追随新教材的发展，就要从点滴入手，提高学以致用的能力，在实际运用中总结出方法，进行有规有矩的基础训练，使学生扎实好基础，提高学习效率和能实际的运用，从而创造出新方法、新思路的教学模式。