语文期末质量检测分析

语文期末质量检测分析 踏着夏至的脚步，炎热的夏天到来了。虽然天气炎热，孩子们还是刻苦复习着，这不功夫不负有心人，这一学期的期末考试结束了，孩子们都取得了理想的成绩。我现根据试卷成绩，对试卷做如下详细评价： 从总体上看，学生做的还是非常不错的，但是也反映出一些问题。为了今后能取得更好的教学成绩，特对本次测试的试卷分析如下： 一、成绩分析 本班现有36人，全部参加了考试。100--105分的有29人，90--99分的有6人，89分1人，平均分102.3分，优秀率97%，及格率100%，。本次测试取得了理想的成绩，但也有不足的地方。 二、试题分析 本试卷包括十道题： 第一题是读拼音写词语。这一题书写比较规范，错误很少，只有个别的同学写错字，如“左”右写成“在”右，“往” 来写成“网”或“晚”。还有一个学生粗心直接拼错音把“高低”拼成“瓜地”这是不用心造成的。 第二题是给多音字选择正确的读音。这一题出错的只有一个学生干活选择错误，其他同学全对。因为这一题型，我们训练充分，就是平时课文中遇到的多音字，我们也会指出复习一下。所以学生都能正确掌握字的读音。 第三题是比一比，再组词。这一题错误也不多，只有一个学生把“居住”写成了“居往”，把“认真”写成“让真”这主要是孩子自己对“住”和“往”，“认”和“让”分不清所致。其实这一个字我已经在课堂上做过区别比较。今后我多加强形近字的训练比较，让学生分清楚。 第四题是连一连。这是考查词语搭配，此题错误很少，只有一个同学把“金黄金黄的沙滩”“通红通红的柿子”连成了“金黄金黄的柿子,通红通红的沙滩”。但“金黄金黄的柿子”还是可以的。 第五题是选词填空。考查同音字的不同用法，这题平时训练较少，但基本没有错误，只有一个学生把“香甜，相互”选错了。看来学生同音字的掌握情况还是很好的。 第六题是用——划出每组中不同类的一个。这一题错误错误较多，虽然练习过不少这样的题型，但还是有的学生不能理解，哪些词是同一类的东西。这需要多在生活中去积累运用。 第七题是照样子，写句子。这一题只有2个学生没有加上“地”，有3个学生写成了“的”。这也是没有用心出的错误。希望孩子们今后能认真仔细读题做题。 第八题是补充完整句子。这一题出错很少，因为平时练习得比较多，只有个别平时不太认真的孩子，写成白字，如“声”写成“生”，“义”写成“意”。 第九题是读短文，回答问题。第一小题加标点有8个学生出现了标点的错误，主要原因是孩子没有理解“，”的用法，不太会用。这一题型我们训练较少，我会以后加强练习。第三小题写动词，一个学生写成了词语，说明孩子没有明白题目的意思，不是不会，还有个别学生写错字的现象。 第十题是看图写话。对于一年级孩子来说这是难点，从卷面总起来说，孩子们写的篇幅较长，有话可写，能叙述清楚图画的内容，已经进步不小了。但有错别字和漏用标点的现象，这一题主要的是考查对话，注意冒号引号的用法，但还是有个别的学生出现了引号漏掉，或只写了前引号，而不写后引号的情况。针对这样的情况，我们今后会加强练习，争取把写话这一难点攻克。   总之，成绩不错，但已成过去，今后我会更加注重细节问题，对学生加强训练，争取更好、更理想的成绩。