部编版语文一上《口耳目》游戏教学反思

《口耳目》游戏教学反思 时间飞快，转眼间就学习完了第三课《口耳目》。这一课有7个生字，,由人体器官和儿歌组成。每个字都是用图文结合的方法展示汉字演变的大致过程，以便学生理解字义，认识字形，初步了解汉字的造字规律。课后练习 “我们的口、耳、目、手、足能做哪些事？”让学生进一步感受各个器官的作用广泛，教育孩子们，我们的口、耳、目、手、足很重要，我们一定要好好保护，不能让它受到任何伤害哦。本课学写的四个生字中出现了“横折，撇，弯钩”三种新笔画。教学时我根据一年级学生的年龄特点，采用多种有趣的形式识字，如请学生猜一猜，指一指，我说你做的游戏等等方式，让学生在轻松愉快的氛围中识记生字。 为了达到预期的教学目的和教学效果，激发孩子的学习兴趣。因此在本节课伊始，我并没有直接给孩子们讲什么是象形字，而是采用我说你做的游戏进入情境，引导学生自己指出自己身体的哪个部位，然后同桌合作再指认指认。这下学生们指认得特别开心，特别高兴。让学生在这种轻松愉快的教学环境下进入课堂教学，进一步识字与交流。最后学习儿歌，让学生边读边做动作，理解“站如松，坐如钟。行如风，卧如弓。”再告诉学生古人以图形作为文字使用，这些文字就是我们今天所学习的象形字。象形字是用文字的线条或笔画把要表达物体的外形特征具体地勾画出来，易于记忆字形，了解字义。这样既学习了汉字又很自然地知道了什么是象形字。 这样的教学设计上课一开始，就充分调动了学生学习的积极性，趣味性。使得本节课的课堂气氛活跃，教学效果较好。