四年级语文期末试卷分析

四年级语文期末试卷分析     期末考试结束了，题型基本上是意料之中的，难度适中，没有偏题怪题，平均分74.64分，最高分90分，最低分39。从学生的答题情况来看并不乐观。     一、知识积累与运用部分占50分。第一题（12分），看拼音写出合适的汉字这一题完成的不太好，全班共失分81分，人均失1.65分。第二题（2分），给加点的字选则正确的读音一题中，多数同学有少量的失分情况，个别同学失分较多全班共失分23.5分，人均失0.48分。第三题辨字组词（4分）个别学生做的不好，全班共失分28.5分，人均失0.58分。第四题是选择题（12分），较多同学出现失分，可见学生对课文内容及词语的意思掌握并不牢固。第五题（20分）：根据课文内容和日积月累填空的题目，部分学生失分较多，特别是一些中、差生，他们对课文的理解不够透彻，对教师反复强调的内容掌握的也不够清楚，导致出现不同程度的失分情况。这两道题全班共失分452分，人均失9.22分。     二、阅读理解（24分）。本题包括一个课内阅读和一个课外阅读。课内阅读，部分同学失分较多，主要是对课文的感悟不到位，比较肤浅，不全面。课外阅读，失分相对较多，学生语文基础差，积累比较少，思维不够开阔，对文章重点词句的理解和感悟上存在偏差。全班共失分505分，人均失10.30分。    三、习作表心声（26分）。本次习作学生失分较多，有的学生书信的格式还不会，所写作文内容空洞，语言平淡，作文层次不清，语言颠三倒四，部分同学，字迹潦草，错别字较多。     存在问题：     1、学生对基础知识的掌握不是很扎实。对于教材中要求掌握的重点基础内容记忆不过关，一知半解、囫囵吞枣。要求背诵的内容不能做到会背会写，而是会背不会写，甚至不会背，导致答案中错别字和空题现象。     2、学生对课文的感悟不到位，比较肤浅，不全面。     3、学生的阅读能力还很有限。主要包括对短文的默读能力，对阅读题目的要求的分析能力，对短文内容的理解能力，对短文问题的解答能力。     4、习作的内容简单，短小，枯燥无味；语言表达不够准确和流畅；部分学生不能认真审题，习作出现跑题现象；字迹潦草，书写不干净。     改进措施：     1、在今后的教学中适当进行知识拓展，积累知识，及时巩固，强化训练，加大检查力度，有效提高成绩，在积累知识的基础上提高学生能力。     2、继续培养学生学习语文的兴趣，加强对学困生的辅导，从字、词、句抓起，严格把握好基础关。     3、加强阅读训练，同时加大课外阅读量（已作为每天的家庭作业，每天至少阅读半小时）。在平时的课内外阅读中，要教给学生不仅要读懂句子、文章的表面意思，更要透过表面看本质，想想句子、文章表达的深层含义及情感，做到“学而又思”。     4、加强作文训练,多布置课堂作文，要求把字写工整,正确使用标点符号，卷面整洁，不写错别字。   5、继续加强基础知识、基本技能训练，为了学生的今后发展，必须夯实基础。对缩句、比喻句、拟人句、排比句等修辞方法的认识和运用，对人物的描写（语言描写、神态描写、动作描写、心理描写等）还要多练习，多巩固。