四年级数学期末试卷分析

四年级数学期末试卷分析    本次数学试卷难度不大，各种知识的比例合理，是一份不错的期末测试卷，能够反映出学生的实际数学知识的掌握情况。从试卷内容来看，试卷有基础知识，基本技能，综合应用三部分组成。主要有计算、填空、判断、选择、作图、解决问题等题型。    1、计算（36分）0：大部分学生做的都不错，个别学生有丢分严重现象共丢分115分，人均丢2.34分。    2、填空题（24）：这一大题共10个小题，着重考查了学生对大数的认识、面积单位换算、角的认识和分类的掌握情况。大多数学生完成的较好，失分主要是一些中差生。共丢243分，人均丢4.95分。    3 、判断题（5分）。此题共有5小题，比较全面地考查了学生容易产生混淆或产生错误的相关、相近、相似的问题。但有些学生认识不够清楚，造成失分共丢分38分，人均丢0.77分。    4、选择题（20分）。第2、4小题出现失分的同学较多，尤其是中差生同学。共丢分38分，人均丢0.77分。    5、解决问题（16分）。此题共6小题，失分较为严重，究其原因，一部分学生是审题较为马虎，计算失误，还有一部分同学则是不能够灵活运用学过的知识来解决一些实际问题共丢分111分，人均丢2.26分。    6、动手操作（9分）。这一大题共2个小题。用量角器画角多数同学答得较好，得分最多；画平行线，因为讲课时没有讲到，学生不会画共丢29分，人均丢0.59分。    存在问题:    1、学生分析问题的能力不强。失分最严重的就是应用题,由于学生的分析问题的能力不强,不能很好的理解题意,所以失分较为严重。    2、对概念的理解不深。部分同学在回答填空题和判断题时对概念理解不深。    3、计算能力有待提高。这里不光有粗心的习惯问题，还有做完题后不能认真检查和验算。    4、两级分化明显，优等生与后进生水平相差较大。这是由于后进生的数学基础薄弱，理解能力差，导致学习兴趣降低，从而出现了较为明显的两极分化，这也说明本人还没有很好地激发起后进生对数学的好奇心和求知欲。  5、学生知识迁移能力不强，以往学过的知识不能够灵活运用。    改进措施:    1、继续加强学习习惯和主动学习能力的培养。平时教学中要培养学生良好的学习习惯。    2、加强数学知识与现实生活的联系，注重知识形成过程与能力发展并重。让学生利用所学的知识来解决实际问题，要注意学生实践能力的培养。    3、在教学中要面向全体，承认差别，因材施教，分层教学，设计的提问和练习要满足不同层次学生的求知欲望，练习设计上多下功夫，要有针对性，练习的形式要多样化，让学生灵活的掌握知识。  4、 要关注后进生，加强对他们的学习方法的指导和计算能力的提高，争取不掉队。