部编版七年级语文下册《说和做》教学反思

《说和做》教学反思 《说和做 ——记闻一多先生言行片段》教学反思  童义丽《说和做----记闻一多先生言行片段》是人教版七年级语文下册第一单元的第二篇课文。 备课时，我首先关注了单元提示。 本单元所选课文都是中国历史上的杰出人物，提示说：“阅读本单元的课文，能让我们感受到他们的非凡气质，唤起我们对理想的憧憬与追求。”单元教学总要求是：“本单元学习精读，要在通览全篇、了解大意的基础上，把握关键语句或段落，字斟句酌，揣摩品味其含义和表达的妙处。还要注意结合人物生平及所处时代，透过细节描写，把握人物特征，理解人物的思想感情。” 备课时，我还考虑到七年级的学生学情。我所带的两个班，一个是重点班，一个是次重点班，他们的学习习惯都比较好，由于年龄较小，活泼好动，课堂应适当安排不同形式的活动，吸引他们的注意力，以此培养他们的语文素养。 综合课标、课文、学生等因素我制订了如下教学目标: 1.积累词句，提高语言运用能力。2.通过有感情朗读课文，整体感知文意。3.透过细节描写，把握人物特征，理解人物的思想感情。 经过精心备课，用心上课，我对本课的教学反思有如下反思: 一、课堂气氛轻松愉悦，学生在不同形式的活动中获得了知识和启发。比如，新课导入部分，我和同学们一哼唱大家耳熟能详的《七子之歌 澳门》，让大家说说歌曲的主题和作者，自然引入新课歌主题，又加深了学生对对作者的好感。这样的导入，很快调动了我们学生的学习兴趣。“良好的开端是成功的一半”。 二、每堂课前，我会布置大家预习课文，自学课后的“读读写写”。但是常常因为没有时间检查，导致学生预习新课越来越马虎，很多同学根本没有朗读课文，字词也不过是抄写在作业本上，老师只看看写的对不对，至于他们有没有掌握，我也是无暇及此。本课教学，我把字词放到自习课上听写，我把听着词语全对的同学名单发到家长群里表扬，于是他们的积极性都很高，用心自学字词。 三、课堂时间有限，这样的经典文章需要不吝时间去读。要激发学生的朗读激情，读出情味，必须用一定的要求、指导和鼓励去引导。