六年级语文下册期末测试质量分析
一、学生答题情况
全班9名学生参加考试,合格率为100%,优秀率为78%。总体来看,学生的成绩比上学期有进步,但还有部分学生存在很多不足。
现将学生各部分的答题情况简述如下:
第一部分:基础知识
从这部分的答卷中,可以看出学生在字词的积累这方面做得较好,而对汉语拼音、词语的解释能力以及良好的写字习惯的养成等方面则表现一般。
第二部分:联系文章内容填空
本大题覆盖面较广,有讲读课文;有课内的和课外的。从不同方面考察了学生对课本知识的理解能力,和灵活运用能力,本大题学生失分较少。答案的灵活性充分体现了新教育的思想。
第三部分:阅读短文,回答问题
学生对课外的短文的理解掌握的不够理想,可见我在指导学生理解课文内容时侧重于讲读课文的指导和学习,而对于学生在略读课文中自学能力的培养和指导方面不够扎实。
第四部分:习作
很多学生都能围绕习作要求来写,但内容空泛,缺乏真情实感,语句不够通畅,书写不够工整、规范,这也是我班作文中普遍存在的问题。
二、反思与对策
1.要注意引导学生通过课内的学习和课外的阅读,积累大量的知识和信息,知识积累多了,基础才能厚实。同时,要注意引导学生把学习到的知识运用到语文实践中去,通过大量的语文实践,使所学的知识更加牢固,语文能力不断提高。而积累和运用,均离不开学习方法的指导,因为“授之以鱼,不如授之以渔”,学生只有掌握了学习的方法,才不需要每时每刻都依赖老师,才能有更大的发展空间和更快的发展速度。因此,我在教学中不但要教给学生知识,更要注意教给学生学习的方法,让学生获得打开知识宝库的金钥匙。
2.重视作文教学,激发习作兴趣。在今后的教学中,我应从习作兴趣的激发和习作方法的指导这两个方面着手,着力提高学生的作文能力,从而达到整体提高小学语文教学质量的目的。