《认识图形》拟课稿

《认识图形》拟课稿  教学内容：教科书第87页的信息窗。 教学目标： 1．通过实物操作，对长方体、正方体、圆柱和球形体有初步的认识，能分辨它们的形状。 2．在观察和触摸中，初步形成立体图形的表象，培养初步空间观念。培养与他人合作的意识和简单的实践能力。 教学重点：直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立方体图形，知道这些形体的名称，并能辨认和区别这些形体。 教学难点：初步形成立体图形的表象，培养初步空间观念。 教学准备： 学生自己准备各种各样的纸盒、易拉罐、球，鼓励学生收集的这样的生活物品越多越好。教师为每组学生准备一袋装有正方体、长方体、圆柱、球的物品的袋子。 教学过程： 同学们，准备好了吗？上课。 同学们好，请坐。 一、同学们，今天大家带来了各种各样的盒子、积木，你一定非常想看看其他的小朋友都带来什么东西，是吗？ 下面，老师给大家一段时间，自由活动，可以看看自己小组的同学带来什么，也可以到别的小组去看看，好吗？ 二、同学们，请回到你的座位上。我们带来了这么多的东西，你想用这些东西干什么？ 有的同学想搭一个城堡，还有的同学想搭其他的东西，下面我们就比一比，谁的手儿巧？ 现在我们分小组来活动，用你手中的物品搭一搭。看你们能搭成什么呢？完成之后安静的坐在自己的座位上。 哪个小组来说一说你们搭了什么？ 三、刚才每个小组的小朋友都发挥想象力，你们搭得真棒，真是一群小建筑师。现在请小朋友认真观察你们都用了哪几种形状的积木？ 同学们说得真好，很多同学都认识你们所用的积木的形状，那你能把用的积木按他们的形状分分吗？ 自己分一分，然后和你小组内的同学交流，说说为什么这样分。 同学们真棒，把这些物体分成了这样的四类： 长方体、正方体、圆柱、球。 现在我们来分别摸一摸，说说你有什么发现呢？ 你来说，谁有不一样的想法？ 说得真好，长方体和正方体方方正正的，圆柱有圆圆的面，球圆圆的。 四、同学们，我们认识的这四种不同形状的物体，猜一猜哪种形状的物体滚得最快呢？ 同学们猜的真准确，球滚动的快。 请你把他们滚一滚，试一试。 五、同学们，我们现在来做一个找朋友的游戏：你能从教室中找到长方体、正方体、球、圆柱的朋友吗？ 谁能说一说。 在生活中你还能找到他们的朋友吗？ 给你的同桌说一说。 六、你们真了不起，在教室里、生活中都能找到这样的物体。课下请你在家找一找，哪些物体的形状是长方体、正方体、圆柱体、球，并说给爸爸妈妈听，好吗？ 同学们，这节课我们就上到这，下课。