《1到5的认识》微课稿

《1到5的认识》微课稿 一、课前谈话。 老师想问大家一个问题：你都喜欢做什么游戏呢？谁能说一说。看来，我们喜欢的游戏可真多，踢毽子、投沙包。你知道吗？在这些活动里还藏着一些数学知识呢！咱们今天就比一比，看谁的眼睛最亮，发现的问题最多！看谁的小脑瓜最聪明，解决的问题也最多！好不好？对自己有信心吗？可以上课了吗？ 上课。 同学们好，请坐。 二、观察情境图，学习提问题 同学们，学校是我们学习的地方，也是我们成长的乐园。快看看，这些同学在玩什么呢？（依次出示图片） 你看到了玩坦克、玩汽车的，他看到了玩火箭、飞机模型的。 同学们观察的真仔细，这么多玩具，他们各有多少个呢？看着这幅图，你能不能试着提出一个数学问题吗？ 有的小朋友说不会提问题。没关系，我先来提一个，仔细听好了：飞机有几架？像老师这样，用一句话来表示一个与数学有关的问题，这就叫提出数学问题。你会像老师这样提出一个数学问题了吗？好，谁愿意说说你提出的数学问题？ 你来说。你的问题是：火箭有几枚？ 这位同学来说一说你的问题。他的问题是：坦克车有几辆？ 谁还有不一样的问题？你来。他提出了：小汽车有几辆？ 同学们真了不起，提出了这么多的数学问题！下面我们一个一个的来解决。 三、自主探究，学习数字1-5。 1 .认识数字1 我们先来解决一个简单一点的：火箭有几枚？大声说出你的答案来。 哦，火箭有1枚。请同学们仔细看看，图上还有哪些物体的个数也是“1”个呢？ 你发现有1个太阳。你发现有1座房子。这位同学还发现有1条小路。还有同学看到有1片草坪。 同学们真是了不起，找到了这么多个数是“1”的物体。我们可以用一个简单的图形来表示他们的个数。比如，这1枚火箭（贴图）我们就可以用1个圆片来表示。这1个圆片就表示什么呢？ 说得真好，这一个圆片就表示1枚火箭。  你知道吗？除了这样表示之外，在数学上我们用数字“1”来表示。请同学们看这里。仔细观察，老师是怎样写数字“1”的：在田字格的左半格里，从这个地方起笔，直直的向左下角倾斜，就写出了1。请大家伸出1个手指，跟我写1遍。你觉得“1”象什么？ 你来说。你觉得1像粉笔会画画。 你来说。你觉得1像铅笔。 同学们的想象很丰富。那你能不能用“1”来说一句话呢？ 你来。哦，1只兔子。 真好，他用1表示了一只小动物。 这个小朋友你来说一说。1朵花。你用1表示了一种植物。  还有不一样的吗？哦，你说1个苹果。 你用1表示了一种水果。 这位同学说1座房子。 真了不起，用1表示了一个建筑物。 同学们，这个“1”可真了不起呀！它可以表示一个小动物，也可以表示一种植物，可以表示一种水果，也可以表示一个建筑物。你们觉得1伟大吧！好，就请你大声的读一读这个了不起的数字：“1”。 2.认识数字2 同学们，火箭的问题我们已经解决了。那么，坦克有几辆呢？大声告诉老师。 大家都看到了坦克有2辆（师贴图）。想一想：可以用几个圆片来表示呢？请同学们在桌子上摆一摆。谁愿意到前面来摆一摆。大家看，你和他摆得一样吗？一样的请坐好。  这两个圆片，可以用数字几来表示呢？伸出你的小手，我们一起写一写。起笔碰左线，再向上、向右碰线，略成半圆，斜线到左下角，碰线一横。让我们一起写2遍。 看这个2象什么啊？怎么记住它？哦，2像小鸭子，说得真好。这样来记是个好办法！小鸭子的头不要写得太大，小鸭子的身体要写平，坐在横线上。 接下来，就请同学们在身上找一找：哪些地方藏着“2”呢？ 你来说。你有2只眼睛。你来说，你有2个门牙。你呢？你有2个胳膊2条腿。你有2只耳朵。同学们真棒，在自己身上找到了这么多的2，可真了不起。接下来，咱们来轻松一下，做做运动，好吗？ 全体起立，听清要求，老师先做，你们跟着做：好，请你跟我这样做，摇摇头，1，2，耸耸肩，1，2，拍拍手，1，2，扭扭腰，1，2，跺跺脚，1，2。刚才我们每个动作都做了几遍啊？ 3．认识数字3 同学们表现的非常好！接下来啊，我还有一个更高的要求，谁都不许说话，看着图，用手指告诉我：小汽车有几辆？ 大家都看到有3辆，你能不能摆出和小汽车同样多的圆片。想一想，应该摆几个呢？摆完的同学请坐好。谁能上来摆一摆。大家同意吗？ 同学们，3辆汽车、3个手指 、3个圆片。这些物品个数都是3个。我们可以用数字几表示呢?谁愿意上来写一写。  大家认为他写得怎样？ 有的同学认为3的上面写得可以再好一些。有的同学认为写得有点歪。我想说说自己的看法，我觉得这位同学刚开始写能写成这样很了不起！相信只要勤加练习，他一定会写得越来越好的！好，带着大家的建议，我们一起写一遍，现在请你伸出小手和我们一起写。起笔不碰线，向上碰线，再向下碰线，略成半圆向中间弯，在虚线以上转向右下方碰线，向下碰底线，最后，弯向上碰线。注意：上半圆稍小，下半圆稍大，不要写反了。一起写3遍。3象耳朵会听话。  好了同学们，你能不能找一找， 生活中3可以表示什么？给你的同桌说一说。 同学们说的真好：三轮车有3个轮子，三角形有三条边，电风扇有3个扇叶。 只要有一双善于发现的眼睛，你会看到生活中处处有数学。接下来，我想调查一下，咱们班谁的名字是三个字？请站起来。 大声的说出你的名字。这些同学的名字都是三个字，三个字的名字好多啊。那同学们猜一猜，坐着的同学，他们的名字可能是几个字呢？ 有同学猜可能是2个字，还有同学猜可能是4个字，名字是四个字的同学可能是复姓。你知道吗？少数民族名字字数更多。看来，连我们的名字中也有数学问题。 4．认识数字4和5。 咱们班的同学可真了不起！不仅会提问题，还能用自己聪明的脑袋瓜去解决问题。坦克车、火箭、小汽车的数量我们已经知道了。看看，图上还有什么我们没有数呢？剩下的老师不再教了，要你们自己完成。可象老师这样，在图上选一个你感兴趣的事物，数一数，看它有几个？并用小圆片摆一摆，再想一想应该用数字几来表示，会写的写出来。听清老师的要求了吗？好，开始。 谁愿意来说说你数的结果。请你来，其他的同学仔细听，看他数对了吗？咱们比比看谁听得最认真！ 他数的是机器人，有四个，摆4个小圆片来表示。 想一想，4个机器人用数字几来表示？伸出小手，我们一起来写一写。从上线的中间起笔，向左斜线到下格，碰左线再向右折碰线。第二笔从右上角附近开始，到下面的中间碰线。注意：第二笔要像一支斜放的铅笔。看一看：4像什么？说得真好：4像小旗。 请同学们在我们周围找一找，哪些物体的个数可以用“4”来表示？ 你来说：你知道汽车有4个轮子。 你来说：你知道桌子有4条腿。 同学们，注意观察和思考，你会越来越聪明的！请同学们大声的说4个字，这4个字要表示你高兴的心情？ 开开心心、非常高兴、合家欢乐，真好，大家的表现这么棒，我也是“非常开心”。 刚才这位同学数的是机器人。谁和他数的不一样呢，你数的是什么啊？飞机有几架呢？有5架，大家同意吗？你用了几个圆片来表示？我们一起来摆一摆。 飞机这么多，怎样能又快又准的数出来呢？你有什么好办法吗？ 你的办法是点着数，你的办法呢？2个2个的数。 这些方法真不错。我们可以按顺序数指着一个一个的或两个两个的数，这样不会多数或少数，会数的又快又准。 现在我们一起来写5，从上线不到一半的地方起笔，向左下到中格角，再向上超过中线画一个大半圆碰右线，下线到左线为止。最后，在上面画一横线。怎么记住5？ 你的主意真好，5像秤钩，这样就很容易的记住了。请同学们举起一只小手，告诉老师一只手上有几根手指？数数看。有一个同学是这样数的，你觉得他的数法如何？他没有按顺序数 你能按顺序数一数。好，看来按顺序数多么重要！咱们一起来活动活动我们的手指。跟我做：伸出一个再加一个，几个？再来一个，几个？再来一个是几个呢？ 三、巩固应用，拓展提高 好了同学们，刚才我们在校园里发现了这么多的数学问题，还认识了这5个数字，同学们表现的非常好！这5个数字宝宝看同学们表现的这么好,也来到我们的教室里，你能大声的叫出它的名字吗？ 哎呀，这5个数字太想和同学们见面了，没排好队就来了，大家快帮帮它，你能给它们排排队吗？ 这位同学认为这样排：1，2，3，4，5。他是怎么排的呢？还可以怎么排？ 还可以5，4，3，2，1。 好，请同学们看着这5个数，咱们比比看谁反应的最快？ （1）    在这5个数中，谁最大？谁最小？ （2）    2和4之间是哪个数？ （3）    3的后面是几？还可能是几？ （4）    4的前面是几？还可能是几？ 师：同学们真聪明！看来这个难不住大家！你们愿意写写这5个数字吗？好，请同学们拿出老师发给你的这张练习卡片，听清老师的要求：要想写好数字，就要先认真观察每个数字的写法，每一笔在哪里起笔，在那儿收笔，看清数字在田字格里的位置。然后在第二个田字格里，把这些数字描一遍，边描边记，再在第三个田字格里自己写一遍。听清要求了吗？咱们比比看，哪些同学写得正确规范。好开始。 同学们，写数字时，我们只要做到“一看二写三对照”，肯定会“一个要比一个好”，我相信大家都能把这些数字写好的。 四、全课总结，反思提高 同学们，这节课很快就要结束了，回忆一下这节课你都有什么收获，说一说和大家分享一下。 同学们的收获可真多，这节课我们就上到这，下课。