《一位数乘整十、整百数》说课稿

《一位数乘整十、整百数》说课稿  第八单元富饶的大海——两、三位数乘一位数，是再学生已经掌握了表内乘法、正确地口算百以内加减法和加减法混合运算的基础上学习的，是以后学习两位数乘两、三位数乘法和较复杂的混合运算的基础。本单元包含5个信息窗。本次说课信息窗1 出海归来，根据教材的安排和特点，本节课我设计以下教学目标。 教学目标 1、能熟练地掌握一位数乘整十、整百数的口算方法。 2、初步学会运用整十、整百数乘一位数的乘法解决简单的实际问题，发展应用意识。     3、学会估算两、三位数乘一位数，并能演绎估算的过程。 4、 积极参与共同探索问题的学习活动，培养初步的合作意识。 教学重、难点 学会两、三位数乘一位数（不进位）的笔算方法，能够正确地计算。 为了完成教学目标，突破重点和难点，设计以下教学过程。 教学过程 一、      课前练习 1、          口算（乘法） 2、          填空   3个百是（ ）                 4X5表示（  ）                 3X6=（）+（）+（） 设计本环节的目的，通过练习唤起学生对旧知识的记忆，为本节课的学习做一铺垫。 二、      根据情境图提问题 3、          我们的船有4排，每排20条，一共有多少条船？ 分析：（1）4个20是多少？  通过小棒摆一摆得出4个20是80。 （2）4×20=   或20×4=        2个十乘4等于8个十，是80。 练习：20×3=        30×5=    40×5=       40×2=        40×4=    50×6=       30×3=        70×8=    80×5=      分析：本题是整十数乘一位数，通过计算发现，口算整十数乘一位数的积是把十位上的数乘一位数然后在结果中添一个0。      还有，第一列：十位乘一位数得一位数，然后添一个0。 第二列：十位乘一位数得两位数，然后添一个0。 第三列：十位乘一位数得整十数，然后添一个0。 2、今天铺了大约200千克鱼，每千克卖4元，能卖多少元？  分析：（1）4个200是多少？ 4×200=   或200×4=             2个百乘4等于8个百，是800。 练习：200×3=        300×5=    400×5=       400×2=        400×4=    500×6=       300×3=        700×8=    800×5= 分析：本题是整百数乘一位数，通过计算发现，口算整百数乘一位数的积是把百位上的数乘一位数然后在结果中添两个0。      还有，第一列：百位乘一位数得一位数，然后添两个0。 第二列：百位乘一位数得两位数，然后添两个0。 第三列：百位乘一位数得整十数，然后添两个0。 对比：整十数乘一位数、整百数乘一位数有什么相同和不同？ 3、买6千克螃蟹，每千克29元，200元够吗？      分析：教材在此安排本题，主要是突出“估算”在实际生活中的作用。估算一般是先求一个因数的近似数，把这个因数变成整十整百得数，然后进行计算，得数也是近似值。 29的近似数是30,30×6=180。200元够。 那么，29×6的结果比180大一些还是小一些呢？ 31×6的结果比180大一些还是小一些呢？ 练习 13×2≈         32×3≈        41×2≈ 203×2≈        198×2≈       312×2≈  总结 你有什么收获？ 让学生对本节课的学习做一个回顾整理。