《语文园地三：我的发现、日积月累》听课反思

《语文园地三：我的发现、日积月累》听课反思 为了激发学生的学习兴趣， 孙文文老师通过生动活泼的学习方式学习“我的发现和日积月累”，不作任何繁琐的讲授分析，让学生在课堂有限的时间内尽情投入到扎扎实实的学习，抓住了学习中的重点和难点。本节课，孙老师遵循学生的学习心理，根据不同的教学内容选择合适的教学方法与策略，学生学习的积极性很高，下面说说我在听课的过程中的几点感悟。   一、引导学生自由发现规律 同学们对于发现规律类的学习都非常有积极性，大家热情高涨，积极参与讨论。在找规律时，能积极思考，举手发言。发现了规律，就是自己想想有哪些类似的词语，大家都能积极举手发言，比如说铅笔—铅笔盒这样简单的常见的，同学们想的非常多，接着就是按照老师的提示填词语。在开火车填词语过程中，写字（写字台）这一个有位同学没有想到，文文老师适当引导，与写字有关的工具有什么呀？那位同学在老师的启发下思考的非常快，也说的非常好。而且我们班的同学思维非常活跃，能想到不同的答案，在说眼镜时，能想到眼镜盒、眼镜片、眼镜框，这一点非常好。    二、多种形式积累反义词 读读认认要求同学们多多积累，这些反义词都很常见，用到的也很多。而且这些反义词还有一个特点，就是连起来还是一个词。在自己想还有哪些这类反义词时，大家活学活用想到了很多，老少、胖瘦、哭笑等等。接下来孙文文老师运用多种形式让同学们识记，包括在句子中找出反义词，选出反义词填空，反义词在成语中，这样的话，形式多样，同学们也更有积极性。   三、“我会填”练习词语搭配 这一部分主要让同学们掌握搭配的准确性，积累多了，写短文会得心应手。在这一部分让同学们想尽可能多的词语。比如明亮的（ ），可以是明亮的橱窗、教室、灯光，多种多样，只要搭配的准确就可以。在这个环节同学们积极参与，孙老师采取的是开火车进行，每个词语要想两个搭配，不可以重复。同学们积极思考参与，要是有重复的大家就一起想，想想有什么更好的搭配。    四、情境引入，学习诗歌 “敕勒歌”描写的画面是一望无际的大草原和群群牛羊，意境非常辽阔。孙老师先让同学们自己领悟诗歌意思，再展示大草原的图片，加深同学们的领悟。在自己描述诗歌画面时，同学们也说的非常好，吕悦童说描绘了苍茫的大草原和肥壮的牛羊，总结的很好。这首诗歌非常简单朗朗上口，同学们也积极背诵，很多同学一小会就会背了。姚思远是第一个举手背的非常流利。    五、不足之处 1.课堂纪律不好仍是个很重要的问题，影响课堂的效率。在以后的实习中，要多积累好的有用的方法，增强课堂的效率。 2.开火车词语接龙的环节用的时间有点多，秩序有点乱。以后要更加合理的安排学习时间，突出重点，让课堂的45分钟更有效率。